浅谈化学“家庭小实验”的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈化学“家庭小实验”的作用 俞会兰　甘肃省兰州市皋兰县第四中学　730299 　　摘　要：在新一轮的基础教育改革下，化学小实验已经得到了广大教师的重视，同时在教学中也已显示出其特殊意义。因为家庭小实验就是学生应用课堂所学知识，在家中自己设计，自己寻找实验用品，自己动手，自己总结的简单易做的实验。它能够激发学习兴趣、培养学生的创新能力和探究能力，对拓宽实验的教育教学功能有着不可替代的作用。 　　关键词：家庭小实验　作用　化学 　　化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，都是与实验的重要作用分不开的，大到许多化学的理论与规律，小到物质的某些性质，都来自于实验。因为化学的概念、规律和原理，都是从实验出发，在实验的基础上经过分析、综合而总结、归纳出来的。我近几年的教学实践证明：家庭小实验是对课堂实验教学的一项重要补充，这在化学教学中的作用不可轻视。九年级化学课程标准中指出：“教师可根据学校的实验设备条件和教学的实际情况，鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。”化学家庭小实验是中学化学实验的重要组成部分，同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸。家庭小实验就是学生应用课堂所学的知识，在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结的简单易做的实验。它对激发学生学习兴趣、巩固知识、培养学生的创新能力和探究能力，对拓宽实验的教育教学等功能有着不可替代的作用，更主要的是，还有助于提高化学教学质量。下面我结合自己的教学谈谈做家庭小实验的一些体会。 　　一、家庭小实验能够激发学生的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。教师在做好演示实验和学生实验的基础上，指导学生做好家庭小实验，或适时地布置一个家庭小实验，可保持学生学习化学的兴趣长久不衰。这样，对教和学都将收到事半功倍的效果。例如：学习了活性炭的性质和酸的性质后，分别布置了家庭小实验——“红糖制白糖”“巧除水垢和铁锈”，这些简单而又实用的家庭小实验，使学生认识到化学是有用的，与生活是密切相关的，激发了他们学好化学的愿望。 　　二、家庭小实验能够巩固和深化课内知识 　　家庭小实验是课堂教学的延伸和补充，紧密结合教材的内容而精心设计。 学生对课本知识的学习需要经过思维加工，才能使知识真正整合为个体的认知结构，因此，学生课后做一些与课堂内容有关的家庭小实验可以使他们的知识得到进一步的巩固和提高。在我教过的学生中有一个很细心的同学，他在学完二氧化碳制取及性质以后做了一个家庭小实验，得到了我的极大肯定。他用家庭中输液以后的废弃输液瓶和输液管连接了一套制取二氧化碳并验证其性质的实验装置，在此实验中利用家庭废弃物来做为实验材料非常实用，用输液管开关来控制反应的进行与停止也很有创新意识。这充分说明了学生对于知识的掌握达到了一定的程度，同时也说明了他们敢于创新、敢于思索的胆量和勇气。 　　三、家庭小实验能够培养学生的创新意识和能力 　　科学的本质就是探究，是不断追求真理和修正错误，是不断地创新。许多家庭小实验均为探索性实验，如九年级化学中的“自制简易净水器”“调查家庭用水情况”“调查空气质量”“铁的锈蚀”等。这些实验需时较长，无法在课堂实验中完成，所以安排为家庭小实验。家庭小实验不像演示实验、学生实验那样有规范的仪器用品，学生在家里没有实验室里的优越条件，要做好每个实验，就必须积极动脑思考，找出可以利用的实验用品。学生在这样的实验中通过动手操作、管理，亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法。最后，学生经过自己的努力，在完成这些实验的同时，一个创新成果也就诞生了。久而久之，学生便逐步养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。在实验过程中学生们表现出来的自主创新意识和创新能力，出乎教师意料。 　　四、家庭小实验有利于培养学生联系实际的能力 　　化学知识真正应用在生活中才有价值，才不会教出书呆子，“家庭小实验”的开展：如“辨别纤维种类”、“自制酸碱指示剂”、“鉴别真假黄金”“食品干燥剂的成分”等等，有效地把学生已有的生活经验、化学知识及社会生活实际有机地联系起来，在此过程中学生还不断发现和提出问题，探究和解决问题，这样让学生明白了学以致用，也让学生意识到“题在书???，理在书中”的道理。 　　五、家庭小实验能够为学生提供广阔的探究空间 　　科学的本质就是探究，是不断地追求真理和修正错误，是不断的创新。通过家庭小实验，将科学探究引入家庭，能使学生通过类似科学家的探究活动来理解科学概念和科学探究的本质，在探究中获取知识、体验科学过程，领悟科学思想、学习科学方法、提高科学素养。由于小实验的内容大多与当地的生