浅谈在初中政治教学中培养学生创新和实践能力.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在初中政治教学中培养学生创新和实践能力 王占清 河北省磁县岳城中学 摘要：开卷考试是政治学科中招备考的热点问题，而这样做的目的是为了减轻学生过重的课业负担，考察学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。面对这一形式，在初中政治课中，如何培养学生的创新和实践能力，就成为摆在我面前迫切需要解决的问题。 关键词：创新能力 实践能力 初中政治教学 创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。面对新形式，要进行教学改革，就迫切要求教师重视培养学生的创新思维能力。开卷考试是政治学科中招备考的热点问题，而这样做的目的是为了减轻学生过重的课业负担，考察学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。面对这一形式，在初中政治课中，如何培养学生的创新和实践能力，就成为摆在我面前迫切需要解决的问题。 1、转变思想，真正树立“以学生发展为本”的意识 学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。 2、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力 初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，说与想是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。笔者认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要说。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。 3、让学生在实践中发展个性 实践是学生学习的一个重要组成部分。教学作为一种社会活动，必然要遵循一定的社会行为规范，人的个性发展是教育的一种价值取向，是重视人的需要、兴趣和自由，尊重人的尊严、潜能和价值，促进人的个性自由和谐发展，培养出人格完善、积极适应社会和充满活力的主体。 初中思想政治课不仅是一门理论性课程，而且也是一门实践性课程。因此我在教学中能做到理论联系实际，鼓励学生积极参加课外的社会实践，在社会实践中巩固理解所学的知识，培养完善的人格，以适应社会的需要。我在教学中主要通过以下活动进行实践教学。 第一，参加社区活动。根据教材和思想教育的要求，有意识地安排学生参加社区活动，把知识学习和培养人格结合起来。还可以利用课外时间去养老院帮助老人做一些力所能及的事情、等等，不仅培养了学生参与社会实践的能力，也增强了社会责任感。 第二．进行社会调查。根据教材内容，组织学生做一些专题内容的社会调查。例如，在学习人口问题、环境问题、资源问题时，我要求学生根据教材去设计调查方案：分小组走访计生委、环保局、国土资源局等，进行实地考察等。最后通过整理、归纳写成调查报告，或写成小论文在班上交流，通过社会实践回归教材内容来提高课堂教学的效果。 4、运用现代教育教学手段和方法 改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣，引导和启发学生独立地获取知识，运用知识；去开发学生创造的潜能、培养学生解决问题的能力。要多引导学生开动脑筋，鼓励学生标新立异、“无中生有”、“异想天开”、“不唯书，不唯师，不唯上，不迷信、不盲从，不满足现成的方法和答案，鼓励其去怀疑、去超越、去创新。” 5、关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径 基础教育课程纲要强调：“要继续重视基础知识和基本技能的培养。”