浅谈后进生的转化 吴晓霞.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈后进生的转化 吴晓霞 吴晓霞（龙川县麻布岗中学 广东 龙川 517300） 【摘要】后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善，它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。其中部分因为后进生缺点多、影响面广，成为了影响班风的消极因素，因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作：（1）要用爱心温暖后进生，关心后进生；（2）树立后进生的自信心；（3）挖掘其闪光点；（4）与家长密切配合能有效转化后进生。 【关键词】爱心；自信心；闪光点；家长配合 后进生是指那些道德行为和学习成绩较差，表现比较落后的学生。他们的形成固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。教育家陶行知曾告诫人们：“你的教鞭下有瓦特，你的眼睛下有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。陶行知所言是告诉我们不要歧视后进生。一个班，一般有优秀、中等、后进三部分学生。后进生虽然不多，但其的负面影响却不可低估，他们有可能是一个好班变成差班、乱班。所以作为教师，不能把眼睛只盯在优秀生上，而要面向全体学生，尤其要重视做好后进生的转化工作。 1.要用爱心温暖后进生，关心后进生 由于后进生的学习差、纪律差、行为习惯差，因此往往受到班级甚至学校的“冷落”和“遗弃”，教师也常排斥他们，差生就因此而常常堕落，走向反面的极端。爱是教育的开端，爱是实施教育的基础，没有爱就根本谈不上教育，因此，每位教师首先要有爱心。教师对待学生要一视同仁，不能因为是后进生就对他们置之不理，而是要给后进生更多一份关心和爱护，就像一位慈爱的母亲对待自己的儿女一样，用全身心的爱去关心他们，爱护他们，帮助他们，教育他们，使他们感受爱的温馨。热爱学生既是教师的高尚道德情操的集中反映，也是教师教育学生取得成功的关键。只有热爱学生，才能取得学生的信任，学生才会向你“吐露真情”，你才能“对症下药”，有效地对学生进行教育。爱是教育者接连被教育者心灵的纽带，是一种巨大的教育力量，许多优秀教师教育学生获得成功的共同之处，就是用亲近和信任来沟通学生与自己之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，“亲其师，信其道”。教师善意的点头，友好的微笑，深情的眼神，关切的目光，都会使他们感到无限的欢乐，使他们的冷面孔逐渐软化，此时收到无声胜有声的教育效果。 2.树立后进生的自信心 后进生丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学们介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生刘秀明善唱歌，但学习成绩很差，无心上学，经常旷课，在一次歌咏比赛中获得第二名，在班会上表扬了她，从今以后她对学习充满信心，学习非常用功，不再旷课，学习成绩显著提高。 3.挖掘其闪光点 后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的闪光点，要善于选准他们身上的闪光点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。例如我班王小楠同学，人们的印象是班内有他，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他画的画非常漂亮，就对他说：“小王，以后我们班里的黑板报的插图由你来画，好吗？”他高兴地说: “好啊！”从此，班上的黑板报又多了一道亮丽的风景线，经常受到学校的表扬，我在班上诚恳地表扬他、鼓励他，并号召全班同学向他学习，从那以后 ，王小楠学习认真刻苦，自觉遵守纪律，教室也非常安静了。 4.与家长密切配合，共同教育后进生 教育家巴班斯基说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师用爱去动其情，以理去晓其心，也需要家长紧密配合。例如我班学生王明对集体生活漠不关心，整日独来独往，闷闷不乐，上课无心听讲，成绩直线下降。经过家访得知王明在父母离异后同??亲生活在一起，父亲再婚，王明与后母感情一向不和，认为是其后母破坏了他原来幸福的家。对家庭的失望和对其后母的仇视，我不责备不歧视。首先多次找他谈心，让他明白父母有婚姻选择自由，子女应尊重父母的选择，这正如自己也希望别人尊