浅谈后进生的转化教育 ◆ 李林.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈后进生的转化教育 ◆ 李林 ◆ 李　林　广西省玉林市农业学校　537000 摘　要：在担任一届新生中专班班主任的过程中，接触到的一个后进生的教育经历让我深刻思考：教育后进生没有现成的妙策和固定模式，教师队伍对后进学生心理健康的教育是至关重要的。关注学生心理健康教育，切实做好学生心理素质的培养教育，既要看到后进生所存在的缺点，客观地分析后进生形成的原因，又要善于利用后进生身上的“闪光点”作为转化的契机，这样才能使后进生逐渐转变为优生。 关键词：班主任　后进生　心理健康　教育 进入新世纪以来，随着经济社会的不断发展，对数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才的需求日益迫切，职业教育作为教育工作的战略重点逐渐受到重视。要培养高素质、高技能的一线工人，必须重视职业教育的发展，重视对学生职业技能的培养，但是最重要的是不能忽略学生们的心理素质教育。目前的职业教育中，学生的生源质量参差不齐，有些学生的基础比较差，对于新知识的学习也表现出厌学的态度，甚至无视学校的纪律，成为班里的后进生。在这样的情况下，要使职业教育全面发展，必须重视后进生的转变教育。如果能够使这些为数不少的后进生成功地转变，将会成为社会上的一股新生力量，成为经济社会不可缺少的技能人才。下面我将从我执教生涯中的一次后进生的教育经历来谈谈对于后进生的转化教育。 一、第一次接触 2006年秋季期，我担任一个新班班主任工作。对钟小A（化名）的第一印象，是在新生开学的第一节班会课。在我准备发言的时候，发现有一个同学在教室后面站着，并不看我。才第一天开学，就有同学给我“点将”了，我意识到这个男生班是个很难管理的班级了。于是我严厉地要求他马上就座，以免影响班会的进行。听到我语气严厉，他勉强地坐到第一排的位置了。通过在班会上的观察，我对班上的主要情况摸出了个大概，最主要解决的就是那个“凳子”同学钟小A（化名）。如果能想个办法把他管住，要管好其他的同学就容易得多了。可问题是怎么让这个大刺头情愿接受纪律约束呢？ 二、进一步的接触 从开学第一次班会课以后，我开始关注这个钟小A。他性格倔强，脾气暴躁，但是我也发现了他的优点；有运动方面特长，而且很讲义气。我从这个方面去接触他，了解他的思想以及生活情况，并让学校的体育老师多多指点他这方面的爱好。两周后，他对我的态度有了转变，这让我感到很欣慰。 三、处理过程和结果 在选班干部时我大胆起用他为班上的纪律委员，他很高兴地接受了，并坚持以身作则，严格遵守班规。这时班里表现出一种积极向上、团结互助的气氛，而班上的其他小刺头也在钟小A的管理之下变得安分起来。班风一天比一天好起来了，一个学期下来，我们班终于顺利地被评为“先进班级”，钟小A同学也摈弃了自己初中时的陋习，成为班上公认的优秀班干部。 然而，在第一学期末的时候，由于有一次别班的一个学生到我班上打闹，而他在管理纪律的时候和这个学生出现了言语上的冲突，脾气暴躁、容易冲动的他最终导致了打架事件的发生，受到了学校的纪律处分。经过这一次以后，他又开始对自己失去了信心，无论我对他怎么进行开解引导，他都无法恢复昂扬的精神，并且到了下个学期就不顾我的劝说缀学去打工了。 四、思考 钟小A这样一个学生的事例，让我感触很深。对于后进生，如何去教育他、改变他、使他进步，关键在于教师对他的引导。我们要深入了解学生的性格、爱好、心理，从而有针对性地对其关心、教育、对症下药，并引导他走向正途。要耐心教导，切不可对他进行教育后发觉改变不大而采取对他的行为视而不见的方式，这样只会使他更加对自己失去信心，从而一步步走向堕落。因为对于后进生，大多认为自己在老师心目一点都不重要，没有人关心他们，于是对自己的行为采取反面形式，来引起老师和其他同学对他的注意，使自己得到满足感，这就是他们的心态。金无足赤，人无完人，后进生在学校是允许有的。后进生尽管毛病较多，也不可能一点优点都没有，教师要细心观察了解他们，抓住他们的细小优点，给其充分的鼓励，增强他们的自信心和是非观念。 然而就像钟小A同学，前期的教育成功了，但一遇到一些突发的事件，又会使他再次走向失败。我们应该如何才能使后进生的转变工作做得更好，而使他彻底地转变过来呢？这个问题值得我们深思。后进生在进步过程中，常常会出现反复现象，教师要“导之以行，持之以恒”。因为后进生的思想转变、???德行为习惯的形成是一个反复发展的过程，绝不是“一蹴而就”、“一劳永逸”的。我们只有树立正确的教育观念，既看到后进生所存在的缺点，客观地分析后进生形成的原因，又善于利用后进生身上的“闪光点”作为转化的契机，才