第7.1《追寻守恒量——能量》导学案.docVIP

高一物理 WL—13—02—036 第7.1《追寻守恒量——能量》导学案 编写人：沈文炳 审核人：高一物理组 编写时间：2013-03-26 班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、初步领悟能量转化、变中有恒的思想。领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。 (重点) 2、了解势能、动能的概念。 3、会分析生活中有关机械能转化的问题。 (重点难点) 【知识链接】 1、费恩曼编造的故事：一个孩子有28块积木，这些积木完全一样且不可破坏。每天早上妈妈把他连同28块积木一起关在一个房间里。晚上妈妈回来后总会仔细地清点积木的数目，多少天来一直是28块！有一天，积木只剩下27块，但稍许调查后发现在地毯下面还有一块。又有一天积木只剩26块了！妈妈仔细搜寻后发现窗户大开，再朝窗外一看，就发现了另外的两块积木。又有一天，妈妈惊愕地发现积木变成30块了！原来是一个小朋友曾带着他的积木来玩过，多出来的积木是这孩子留下的。 故事中，孩子的妈妈“记得”积木的总数是28块，一旦发现有缺失等情况，只要坚信积木的总数是不变的，总能找出事情的原委。如果用数学语言来描述这三天发生的事情，就可表示成：27+1=28，26+2=28，30-2=28。等式的左边的两个量是变化的，而右边的量是不变的，这个故事就是“变中有恒”思想的具体体现。如果用x和y来表示两个在变化的量，用c来表示不变的量，则守恒可用数学语言表述为x+y=c。 2、水表读数：正常的水表连在自来水管道中，总表的读数应该等于各分表读数的总和，这就是守恒关系，若发现读数不相等，你会怎么想？是否守恒关系不成立了呢？ 【学习过程】 阅读教材全部内容，完全下列问题。 一、能量的认识 问题1、教材中提到了哪些能量？ 问题2、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。 问题3、了解势能和动能的概念。 ⑴势能： 注意：①两物体间有相互作用力，物体才会有势能；②势能是与两物体相对位置有关的能量。 ⑵动能： 二、伽利略斜面实验当小球沿斜面从高处由静止滚下时小球的高度不断减小而速度不断增大说明了什么? 当小球从斜面底沿另一个斜面向上滚时小球的位置不断升高而速度不断减小说明了什么? 问题4、结合问题3中的推导结果和势能、动能的概念，你能不能猜想势能和动能的表达式？ 问题5、若小球与斜面间的摩擦力及空气阻力不能忽略，小球将不能达到起始点相同的高度，而是在两个斜面间来回滚动，所能达到的高度越来越低，最终停在最低处。在这个过程中能量怎么转化，能量还守恒吗？ 问题6、如果不采用能量的概念，在伽利略的理想实验中能不能寻找到某个量是守恒的？ 三、典例分析 1、在下列事例中，属于动能和势能相互转化，而动能和势能的总和保持不变的是(　　) A．游乐园中的海盗船，如果没有摩擦和空气阻力，船在摇摆过程中的运动 B．在不计空气阻力的情况下，将一小球竖直上抛，小球从被抛出到落回抛出点过程的运动 C．物体以一定的初速度沿粗糙的固定斜面上滑而达到一定的高度 D．自行车从斜坡顶端由静止滑下 2、如图所示，将一个带轴的轮子用两根细线悬吊起来，使轮轴处于水平状态，做成一个“滚摆”．旋转滚摆，让细线绕在轮轴上，然后由静止开始释放滚摆．滚摆就会边旋转边下落，绕在轮轴上的细线也随之不断释放；到达最低点后，滚摆又会边旋转边上升，细线又随之逐渐绕在轮轴上．试分析滚摆运动过程中的能量转化情况．在阻力小到可以忽略的情况下，试猜想滚摆每次都能回升到起始点的高度吗？请说明你猜想的依据． 3、在室内滑雪场，游客们足不出户即可享受滑雪的乐趣，游客先乘自动扶梯至雪坡顶端，然后顺坡滑下，滑到平地上后很快便停下来，从雪坡顶端到最后停下来的整个过程中， 下列说法中正确的是(　　) A．人的动能先增加后减小，动能与势能之和不变 B．人的动能先增加后减小，动能与势能之和一直减小 C．人的动能先增加后减小，动能与势能之和先变大后不变 D．人的动能先增加后减小，动能与势能之和先变大后减小 【学习小结】 （温馨提示：结合学习目标进行小结） 【当堂检测】 1、下列关于能量的说法中正确的是（ ） A.能量的概念是牛顿最早提出来的 B.伽利略的斜面理想实验体现出能量是守恒的 C.能量有不同的表现形式，并可以相互转化，但总量不变 D.以上说法均不正确 2、在伽利略的斜面实验中，小球从斜面A上离斜面底端为h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最后会在斜面B上某点速度变为零，这点距斜