7.7压强 综合课.docVIP

课题 压强 课型 综合? 主备人 ?张宁 使用人 唐彬 使用时间 ? 学 习 目 标 知识目标 1、知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算； 2、知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题； 3、探究理解影响液体内部压强大小的因素； 4、了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。 能力目标 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。 情感态度 与价值观 知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题； 教学重点 1、探究影响液体内部压强大小的因素； 2、估测大气压的值。 教学难点 压强公式的应用 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 ?同学们通过复习对本章知识都列出了一个框架，下面请同学展示一下你的成果。 自 学 指 导 认真阅读课本，完成本章知识体系。时间10分钟 先 学 后 教 一、知识体系 二、典型例题 1、压力与压力的作用效果 例1、（2010．浙江义乌-9）如图，用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态。当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是（ ） A.5牛 B.10牛 C.40牛 D.50牛 例2：（2011.浙江绍兴-9）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动分析不正确的是（　　） A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 解析：此题是探究压力作用效果与什么因素有关，而作用效果是通过间接的方式表现出来的，即海绵凹陷程度，并非海绵的凹陷面积，所以选项C说法不正确。通过比较甲、乙，可以得出结论：压力越大，压力作用效果越明显；通过比较乙、丙可以得出结论：受力面积越小，压力作用效果越明显。 答案：C 2、压强计算 例：（2011.浙江温州-34）2011年3月11日，日本东部海域发生9.0级强烈地震并引发海啸，受其影响，福岛核电站连续发生爆炸。请回答下列问题。 　（3）我国某企业调拨一台“臂架泵车”越日本参与福岛核电站的注水降温作业。已知该泵车总重为6×105牛，共有20个轮子，每个轮子与水平地面接触面积为600厘米2，求该泵车对地面的压强。 解析：此题属于压强常见计算题，可以利用压强计算公式p=F/S直接计算，在计算过程中主要要注意两点，一是注意单位的统一，受力面积单位一般都用m2；二是要看清轮子个个数，此题有20个轮子，要乘以20 答案：受力面积S=600×10-4m2×20=1.2 m2， 压力F=G=6×105N， 根据压强计算公式的：p=F/S=6×105N/1.2 m2=5×105Pa 拓展延伸：①人在站立时考虑受力面积时应该是手脚脚掌面积，若在行走时受力面积则是单脚脚掌面积；②科学计算过程中要求带单位计算。 3、液体压强 例1：（2011.江苏连云港-27）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3。 （1）实验中液体压强的大小变化是通过比较_______来判断的，这种方法通常称为转换法。 （2）由图（a）和图____两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。 （3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：_________________________。 解析：此题和书本P50页 “用压强计探究液体内部存在压强”活动类似，运用转换法即用U形管两边液面高度差来表示压强大小；在研究压强大小与深度、密度关系时运用了控制变量法，由（a）、（b）可以得出在液体同一深度朝各个方向都有压强，并且压强相等；由（a）、（c）可以得出在液体越深处压强越大；由（a）、（d）可以得出在不同液体的同一深度压强不同（在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强越大）。 答案：（1）压强计U形管两侧液面高度差； （2）c； （3）液体的压强与液体的密度（种类）有关（或在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强越大）。 例2：（2011.浙江义乌－4）如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙，则 （　　） A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙 C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断 例：（2011.浙江台州-12）气体的