习作7练习7教案.docVIP

习作 7 教学目标： 1、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 　 2、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。 　 3、习作讲评 教学重点： 　　1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。 　　2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。 教学难点： 1、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。 2、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。 教学方法：启发、引导 教学时间：1课时 教学课型：习作指导 教学过程： 　一、多题导入，激发兴趣。 　　1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？ 　　2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。 　　3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。 二、确定内容，自主表达。 1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？ 　　2、选择，确定自己打算写的作文题目。 　　3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。 　　4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。 　　5、全班同学进行评议。 　三、自由命题，相机辅导。 　　1、把你想写的作文题目写下来。 　　2、自拟一个新颖的题目。 　四、朗读赏析，交流激励。 　　1、自读自改。 　　2、同座互读互改。 　　3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。 五、展示习作，激发兴趣。 　　将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。 六、课堂小结 由学生总结这次习作的收获。 练习 七 教学目标： 1、 语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。 2、 写好钢笔字，培养良好的写字习惯。 3、 诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。 4、 口语交际，水浒故事擂台赛，培养学生口头表达能力。 5、 学会写毛笔字，掌权“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法。 教学重难点：语文与生活、口语交际。 教学课时：3课时 课前准备：读《水浒传》故事，做好讲故事的准备 第一课时 教学目标： 1、 语文与生活，了解中国历史，记住朝代顺序，知晓历史名人。 2、 写好钢笔字，培养良好的写字习惯。 教学重点：读背《朝代歌》，了解中国历史。 教学难点：将自己知道的历史名人与同学交流。 教学过程： 一、 语文与生活 1、 学习第一部分：读背《朝代歌》。 （1） 我们以前背的《三字经》中有一部分是关于中国历史的，谁能把这一部分背给我们听一听？（2） 这段历史交代了中国各朝代的名称，为了方便记忆，有人把它编成了“朝代歌”，让 我们都来背背吧！ （3） 自由诵读，练习背诵。（4） 指名背诵，集体背诵。 （5） 这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”画出来。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？ 2、 学习第二部分。 （1） 为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把语文课本和课外读物中认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。 （2） 小组合作交流，自由填空。 （3） 集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人生活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么贡献。 （4） 小结。 二、 写好钢笔字 1、 读题，明确要求。 2、 认真观察每个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法。 3、 认认真真地进行描红，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观。 4、 反馈。 作业设计： 在古代名人后的括号中填上他们所处和朝代。 鲁班（ ） 勾践（ ） 刘邦（ ） 孙权（ ） 项羽（ ） 祖冲之（ ） 曹雪芹（ ） 杜甫（ ） 李自成（ ） 李白（ ） 岳飞（ ） 王羲之（ ） 司马光（ ） 包拯（ ） 郑和（ ） 屈原（ ） 第二课时 教学目标： 1、诵读12个关于“水浒”故事的成语，丰富语言积累。 2、学写毛笔字。 教学重点：诵读跟“水浒”故事有关的成语，大体把握“水浒”故事的思想内容。 教学难点：学写毛笔字 教学过程： 一、诵读与积累 1、同学们，你们知道《水浒传》吗？关于客观存在，你知道什么？ 2、今天我们就学习与“水浒”故事有关的12个成语，读懂背熟了这些成语，你就能知道“水浒”故事的思想内容了。出示12个成语。 3、自由练读，读准字音，了解词义，不清楚的可以查《成语词典》。 4、指名朗读成语，正音。 5、交流词语意思。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野，比喻到处是流离失所、啼饥号寒的灾民。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取的态度。 逼上梁山：《水浒