集体备课15金色的鱼钩和17梦想的力量.docVIP

白乐镇中心校集体备课教学设计 科 目 语文 课题 15.金色的鱼钩 单元 四 主 备 教 师 张晓媛 使用 教师 教研 组长 李日升 授课 时间 教学目标 1．知识目标：学习本课生字新词，学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表现方法。 2．能力目标：有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 3．情感目标：受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 教学重点 体会课文的思想感情，学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表现方法。 教学难点 理解：“在这个长满金锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义 教 具 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入。 1、导语引入课题。并板书课题。 2、介绍有关长征的知识。 3、提问：鱼钩为什么是金色的呢？ 1、配合教师活动并读课题。 2、了解长征的知识。 3、带着疑问进入课文的学习。 以“金色”为切入点，激发学生兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1.布置自读，扫清字词障碍。 2.指名读课文，检测学生是否把课文读通顺。 3.提问：这篇课文主要讲了一件什么事？ 4、你划下了哪些让你感动的句子？ 5、让学生默读课文，划分段落。教师给予指导。 1.读课文，用工具书处理字词。 2.配合教师检查，梳理字词，读通课文。 3.概括课文主要内容，说出故事发生的时间、地点和当时的环境。 4、朗读语句，说说感动的理由。 5、快速读课文，划分段落。 培养学生的自学能力，锻炼学生的概括能力。 三、学习前三部分，理解内容，体会情感。 1.让学生齐读第一部分，说说老班长给你留下了怎样的印象？ 2、让学生默读第二、三部分，注意从人物的言行、神态等体会人物的思想感情。 3、要求学生抓住相关语句，讨论老班长是个怎样的人？ 1.齐读课文，认识老班长。 2、默读第二、三部分，体会人物当时的思想感情。 3、结合文中的具体描写梳理老班长的品质：忠于革命，舍己为人。 从人物的言行、神态等描写中体会人物的思想感情。 四、学习第四部分，体会“金色”的含义。 1、范读第四部分。 2、提问：“我”为什么要珍藏老班长留下的鱼钩？ 3、讨论：为什么说“在这个长满金锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 4、启发思考：课文写的是老班长，为什么用“金色的鱼钩”为题？ 1、听教师范读。 2、联系上下文体会“我”当时的心情，收藏鱼钩是为了纪念。 3、交流明确。 4、明确：鱼钩上承载着老班长的精神，金色的鱼钩点明了文章的主题。 讨论“金色”的含义，感受老班长精神的可贵。 板书设计： 金色的鱼钩——闪着灿烂的光芒 肩负重任 弯钩钓鱼 老班长 安定情绪 忠于革命 舍己为人 困难重重 壮烈牺牲 教学反思 白乐镇中心校课时作业设计 学 科 语 文 年 级 五年级 授课时间 主设计人 张晓媛 使用者 教研组长 李日升 课 题 15.金色的鱼钩 课 时 一课时 设计目标 巩固本课所学，加深记忆。 一、必做题 1.火眼金睛，辨字组词。 衰（ ） 颗（ ） 姆（ ） 哀（ ） 棵（ ） 拇（ ） 禁（ ） 耳（ ） 森（ ） 饵（ ） 二、选做题 想一想，课文主要讲了一件什么事？ 三、思考题 说一说你对“在这个长满金锈的鱼钩上，闪烁着灿烂金色的 光芒”的理解？ 使用改进意见： 白乐镇中心校集体备课教学设计 科 目 语文 课题 17.梦想的力量 单元 四 主 备 教 师 张晓媛 使用 教师 教研 组长 李日升 授课 时间 教学目标 1．知识目标：掌握生字，有感情地朗读课文。 2．能力目标：练习快速阅读，能简要的复述故事。 3．情感目标：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重点 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点 体会“梦想的力量“所蕴含的深意。 教 具 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课。 1、板书“梦想”并提问：你的梦想是什么？ 2、小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 3、带着好奇学习课文。 以“梦想”为话题，激发学生学习的兴趣。 二、整体感知，梳理字词 1．布置自读，要求掌握课文内容，理解字词。 2.梳理字词，解释重点词语。 3.提问：课文写了一个什么梦想？ 1.自由读课文，识记生字，查