浅谈如何做好护理临床带教.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何做好护理临床带教 刘爱丽（商丘市第一人民医院 476100） 【中图分类号】R47 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）46-0071-02 【摘要】 临床护理实习是护理教育中重要的一部分，是帮助护生从学校走向岗位上，从书本上单纯的护理理论知识到实践操作的重要过程。护生实习是一门必修课，通过医院内实习，使理论知识得以巩固的同时，培养了她们的实践动手能力，也提高了她们独立处事的能力。临床带教质量对护生实习期间的能力提升有至关重要的作用。 【关键词】 护理 护生 临床带教 医院内护士的整体素质的提高是医院发展的一部分[1]，临床护理实习是一名护生从理论走向实践，真正踏入医疗护理行业的开始。因此，临床护理教学是医院培养新一批优秀护士的重要工作，如何在短短的实习期中，培养出一批优秀的护士是临床带教老师及医院管理者共同关注的问题。笔者结合自身的临床护理经验，对临床护理带教中存在的一些问题进行了分析，同时总结了做好临床护理带教工作的若干方法，具体叙述如下： 1.存在的问题 1.1带教老师方面 有些带教老师自身能力有限，并非考核评出，而是直接任命的人员[2]，难以保证带教质量。有些带教老师承担的工作任务过于繁重，甚至身兼数职，没有过多的精力身体力行的指导护生。虽然有的带教老师是一名优秀的护士，但是并不是一名优秀的老师，不懂得如何教学或是教学方法不对，护生的能力得不到提高。 1.2护生方面 1.2.1有的护生并不喜欢护理工作，加上自身理论基础知识不牢，无心学习实践操作，因此行为懒散，无进取心。 1.2.2护生自身素质不高，不遵守实习生相关规定，组织纪律差。有的护生喜欢私下打听患者隐私，说话做事不注意分寸，缺乏同情心甚至对患者态度恶劣、恶语相向，这都是没有医德的表现。 1.2.3护生自视清高、思想肤浅不成熟，只是一味的追求注射等技术性操作的学习或是新设备新技术的学习，完全忽视拍背、量体温、翻身等基础护理的学习[3]，认为这些基本的事情都会了，却不懂得真正的细节所在。这类护生的学习往往只停留在表面，得不到根本的提升。 1.2.4护生法律意识薄弱，没有将护理这项工作上升事关人的生命这一层次，觉得工作仅仅只是做事而已，没想过一旦出了差错将可能产生怎样严重的后果。不清楚甚至是根本不知道自己应承担的法律责任，临床实习过程中不严谨，容易给以后的护理工作造成安全隐患，或是引发医疗纠纷。 1.2.5护生心智不成熟，没有完全的转换角色，习惯性的被动的处理问题，缺乏主观能动性，导致实习过程中学习力不高，工作不专业。有的护生不善于与人沟通，对事件的描述不清晰，或是自身心理承受能力差，遇到有的不讲理的患者便不知所措，无法应对。 2.提高护理带教质量的方法 2.1带教老师方面 首先，在带教老师的选择上要打破固有传统模式[4]，应通过申请，考核，审批等程序一级一级的挑选出优秀的带教老师。带教老师首先是一名优秀的护士。有扎实的护理专业知识与丰富的临床经验，以及优良的医德医风，操作技能熟练，法制观念强。其次带教老师要有强烈的责任感，有积极的工作态度和热爱带教的心态。最后，带教老师要懂得如何为人师表，一言一行都应严格要求自己。 2.2做好岗前培训 医院对护生来说是一个全新的环境，进入医院临床前，应做好岗前培训工作，培训合格之后才能进入临床实习阶段。岗前培训的内容主要包括医德医风、法律知识、护理技术操作理论知识、心理学等方面的培训。讲述关于高尚医德方面的人物事迹，从精神上感染每一位护生。具体讲解一些常见的法律纠纷，更好的懂得护士行为规范化的重要性，真正的做到严格要求自己，懂法、守法。并向学生们介绍相关的书籍、权威专业的网站以开阔视野，丰富学生的业余生活。护士的工作是直接与病人打交道的，有一定的心理学基础，对以后与患者的沟通，建立和谐的医患关系有一定的帮助。 2.3合理安排教学 带教老师应制定出一套合理的教学进度，参照实习大纲的要求，明确带教的目标，把握好各专科的整体特征及重点难点。 对于一个全新的环境，学生也需要一定的时间去适应，实习开始时，周围一切都是新的，教学进度应以熟悉院内环境为主导，由易到难，由浅入深，循序渐进，不宜操之过急。另外，要合理安排护生的学习工作，不能把护生当做劳动力使用，耽误护生的学习。 2.4调动学生的积极性 带教老师要以身作则，以高度的责任感和无私奉献精神，给护生做好榜样，热情积极的引导着护生热爱