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精品论文 参考文献 浅谈如何增强高中政治课对学生的吸引力 任杨杨 （射洪县教育和体育局 射洪 629200） 党的十八大提出教育的根本是立德树人，为学校思想政治教育进一步指明了方向。而如何增强政治课对学生的吸引力，又恰好是现在政治课教学面临和探索的主要问题。我认为要在课堂教学环节中运用巧妙的方法，以便能更好地对学生进行动之于情、晓之于理的教学，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、思想境界得到升华，这样才能让政治课的魅力得以绽放。下面我谈谈我的几点体会： 一、政治课教学需增强吸 引力的依据 1、当前思想政治课教学的主要问题之一是缺乏吸引力。素质教育是面向全体学生，使学生能主动、活泼的发展。多年来，政治课教学中取得了一定的成就，当然也存在一些问题，如学生学习政治课的动力不足，教师教育观点、教学方法陈旧，一些学校对政治学科不重视，甚至认为只要识字都能够教政治，使学生认为政治是可学可不学的豆芽学科，失去了吸引力。作为政治教师必须正视这一点，在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在突出的位置。 2、增强吸引力，调动学习兴趣能转化为学生学习的内在动力。心理学研究表明，动机和兴趣是人行为的两大内在动力，而兴趣是学生最好的老师。如果政治教师忽视了学生学习兴趣的激发和调动，只是一味填鸭式地讲，则失去吸引力，将会失去来自主体的最有力的动力。因此，政治教学应特别重视对学生兴趣的激发和培养，努力增强吸引力。 二、怎样增强政治教学的吸引力 要加强政治课的趣味性或者吸引力，我们得从中学生的思维特点去思考。 中学生的思维特点之一，就是其思维活动的具有很大的形象性，他们常常凭着直观的感性材料去思考问题。我们的课堂教学，要让学生在如临其境，如见其形如闻其声中感受，加深印象、引发思维，从而获得更佳的教学效果。 1、从死板的教学内容入手 （1）以趣引趣，定好基调。常言说，良好的开端是成功的一半。政治课课堂教学的开头为何那么重要？这就是心理学所说的“首因效应”、“第一印象”的作用成功的开头。例如在哲学教学中如果我们能恰到好处的用趣例引题，导入新课，就会一扫课堂的沉闷气氛，唤起学生的求知欲望，拨动其思维之弦，为新课的讲解定下基调。 （2）增加现实材料、以增强吸引力。中学生都生活在一定的环境之中，对现实乃至国家大事都有一种了解的欲望，这是一种契机。如哲学与现实联系非常密切，如果我们让学生学会把哲学理论应用于自己的生活实际，用来处理自身所遇到的实际问题，如让学生学会用一分为二的观点来看待自己和他人，如何科学地运用整体和部分之间的辩证关系原理来分析和处理自己与班级之间的关系等等。也只有这样，才学得有意义，学得有兴趣。 （3）增加趣味案例，激发学习兴趣，以增强吸引力。“趣例”可以是寓言故事、成语故事、历史故事、生活中的故事、名人名言等。我们可以将中学生爱听的故事的心理倾向引向课堂，来搞好政治课教学。结合教材内容精选一些寓言故事、成语故事、历史故事、生活故事进行教学，可将枯燥问题趣味化，抽象问题具体化，复杂问题简明化，深刻问题通俗化，从而学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟；名人名言、特别是马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等伟人及经典作家的名言，在教学中适当引用，可使学生加深对内容的理解。 2、改进和创新教学方法 众所周知，教师的教学方法不同，面对相同的教学内容，也会引发学生不同的学习态度，导致不同的学习效果。政治课教师只有不断创新教学方法，才能保持和增强对学生的吸引力。 （1）夯实基础，这是创新教学方法的基础。首先，要准备充分。组织课堂教学是一个信息传递、反馈的动态系统，作为信息源的教师，要懂得如何分析处理教材，如何备课，设计课型，选择教学方法;同时又要通过观察、提问、复习、考核等手段了解学生的情况，及时调整、改进教学工作，达到教学过程最优化的效果。其次，在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当扩宽知识，开阔视野，进行生动灵活的穿插教学，会收到良好的教学效果。再次，政治教学中，要具有较好的师能素质，具备运用语言艺术的能力和基本功。政治课教学以明理为基本方法，教师的语言应简明、准确，有条理，逻辑性强。在阐明理论观点时，要深入浅出，通俗易懂；在联系实际时。应力求真实感人生动形象；启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。 （2）改革传统的教学手段。适当采用多媒体，让鲜明生动的图片、投影、录像、电脑、教具等，在课堂创设一种具体的情境，使学生在具体的情境中学习，从而大大地调动学生学习的积极性，利于教学目