浅谈如何提高高中数学课堂教学效率 高 翔.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高高中数学课堂教学效率 高 翔 高 翔 （四川省荣县中学校 荣县 643100） 高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率，这对于我们每一个高中数学教师来说，值得好好思索。以下谈一谈自己的一些看法： 　　一、要有明确的教学目标。 　　教学目标分为三大目标：知识目标、能力目标、德育目标。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 　　二、能突出重点、化解难点。 　　每一堂课都有教学重点，而整堂教学都是围绕着重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如空间直线的第一课，重点难点都是异面直线的概念。在教学中可使用教具：两根毛线棒及一纸板，两棒固定（异面位置），纸板任意旋转，两棒不可能同时落在纸板上，从而帮助学生理解异面直线的概念；也可通过声音及板书体现。 　　三、要善于应用现代化教学手段。 　　随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增加每一堂课的容量，从而把原来四十分钟的内容在三十至三十五分钟就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性和积极性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 　　四、根据具体内容，选择恰当的教学方法。 　　每一堂课都有教学任务，目标要求。 所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，往往采用讲授法向学生传授新知识。而在立体几何中，可时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如前面提到的立体几何的教学中，可教具模型直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、作业、练习等多种教学方法。 　　五、善于鼓励学生。　 　　在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，或者写一个类似的，请中等水平学生上台板演。教学中，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时鼓励，培养他们的自信心，让他们更能喜欢数学、热爱数学。 　　六、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性。 　　学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。 　　七、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践。 　　根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。对新知识的教学，每一堂课，教师应腾出五至十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，以进一步强化本堂课的教学内容。 　　八、重视基础知识、基本技能和基本方法。 　　众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中失败。不少学生说：现在的试题量过大。他们往往无法完成全部试卷的解答。解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落??中，同时应重视基本技能和基本方法的培养。 　　九、渗透教学思想方法，培养综合运用能力。 　　主要数学思想有：函数与方程思想，转化与化归思想，分类讨论思想，数形结合思想。方法有配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法渗透在中学数学教材各章节之中。在平时教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地