浅谈小学一年级语文教学中学生学习习惯的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学一年级语文教学中学生学习习惯的培养 (泸州市叙永县向林镇小学 叙永 646400) 【摘 要】：一年级小学生具有非常大的可塑性，六、七岁这个年龄段是每个人养成终身习惯的最佳时期。从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。 【关键词】：语文教学 一年级学生 自控力的培养 广大农村地区，由于家长的文化水平不高，多数家长常年外出务工，造成了广大留守儿童要接受隔代教育，加上农村地区师资配置，教育设施的落后，造成了一年级学生的自控力相当弱。 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。” 一年级小学生具有非常大的可塑性，六、七岁这个年龄段??每个人养成终身习惯的最佳时期。从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。在中国古代也很早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从小学一年级就开始注重培养学生良好的习惯，我们教师在教学上可以取得事半功倍的效果。 在语文教学中怎样培养一年级学生良好的学习习惯呢？我认为要从以下几方面做起。 一、全面了解学生。 一年级新生入学时，教师可采用简单的书面测试、面对面访问家长、面对面访问学生、电话联系等方式对全班学生作一个全面的了解。了解学生的家庭成员组成情况，是否是留守儿童，生活条件，生活习惯，学习习惯等等。以便日后在教育教学和班级管理中对班上的每一个学生因材施教。 二、树立榜样。 小学一年级学生的学习习惯是在家长、教师的要求下或在模仿他人的过程中不断形成的。这就要求我们家长和教师，要时时处处注重自己的言行，做好学生的表率，不能让自己的不良习惯传染做学生。我们要求学生作业工整，我们教师语文老师每一节课板书一定要工整。在学习活动中多表扬一些作业工整、遵守纪律的学生，让平时书写乱的学生多参观一些书写工整的作业，让其他学生在自觉与不自觉中去模仿那些作业工整、遵守纪律的学生。对学生的点滴进步及良好行为，教师都要及时给予表扬，要给全班学生营造一种良好的舆论氛围。 三、在语文教学中培养学生静听、静心的好习惯。 一年级小学生的注意力非常不稳定，特别容易受不相干的事物的吸引而分散注意力。 如：上课时注意了自己的铅笔、橡皮、文具盒……而没有注意听教师讲解。这就要求我们教师培养学生静听和静心的好习惯。“倾听”是一种艺术。有的学生在听老师讲课时心不在焉，这是一种非常不好的学习习惯。针对这种情况，我们一线教师在课堂上要有意识地培养学生的听力，让他们学会倾听。那么怎样培养学生倾听的习惯呢？我认为要从以下几个方面来进行： 1、培养学生静听的好习惯。 (1)、培养学生“别人发言，我倾听”的好习惯。多年的语文教学中，我发现有一种现象，当老师在讲授新课时，有的学生坐不住，特别是一年级的学生，老师刚一提问，就“我来，我来……”，真让他起来回答问题，不但说不到重点，有时还会东拉西扯。对于这样的学生，又该怎么培养他的倾听习惯呢？我认为可以采用鼓励的方式，经常表扬班上那些会倾听的学生。要求学生听到别人有和自己不一样的意见时，不插嘴，等别人回答完后再发表自己的意见或举手补充，老师再奖给他们一朵小红花，一个星期下来，累计小红花数量进行兑奖。这样不认真倾听的学生也会不自觉的认真起来。 (2)、培养学生“别人读书，我评价”的习惯。在平时的课堂上，抽学生读课文时，要求其余学生从多方面来对他的朗读进行评价。如:他的读音是否准确，有没有漏字，加字、减字，读得是否通顺、有感情。这样可以促进学生养成边听边思考的好习惯，最重要的是在评价别人的同时，也提醒自己该怎样读。 (3)、对学生的倾听提出明确的要求。我在课堂上会明确提出“学会倾听要做到用三心”，一要专心，二要有耐心，三要细心，要做到“听、说、思”并重。 (4)、教师在课堂上不但可以用生动有趣的语言来吸引学生,而且还可以用肢体语言来引起学生的关注。在上课时，教师抑扬顿挫的教学语言也能吸引学生的注意。 (5)、要求学生养成倾听的好习惯，老师首先要做一个耐心的倾听者。学生的倾听习惯养成是循序渐进的，我们教师不可能一下子改变学生的习惯。但我们可以依靠课堂，用我们的教育技术和教学手段来吸引他们。我们要让学生学会倾听，首先自己应学会倾听。在平时与学生的交流中，我们也要认真倾听的学生的发言。只有这样，才能让学生口服心服。小学一年级学生的向师性强，老师的一举一动都会带给学生潜移默化影响。 2、培养学生静心的好