浅谈小学命题作文的审题指导.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学命题作文的审题指导 郭春英　福建省龙海市浮宫中心小学　363100 审题是写好命题作文的第一项基本功，也是培养学生分析问题的能力、掌握正确思维方法的一种基础训练。如何指导学生审题、提高学生的作文能力呢？多年的语文教学工作中，我的做法是： 一、教给学生准确审题的方法 题目是文章的眼睛，审题是否准确，是作文成功的关键。那么怎样审题才会准确无误呢？我教给了学生如下方法： 1.抓题眼。 “题眼”即题目最关键的字眼。如《校园里的一件新事》，“新”字就是题眼，也就是说，所写的事必须是新近发生的，是新鲜的，是过去你没有听过或见过的,写作的对象是事。再如《我最喜欢的人》，“喜欢”就是题眼，也就是所写的人必须是自己喜欢的，不是讨厌的，写作的对象是人。 2.细分析。 审题可以从“限制”和“不限制”这两方面来考虑题目的要求。“限制”是指你必须在规定的范围内选择你要写什么事或什么人；“不限制”是指在“限制”的范围内，你可以自由地选材和确定你要表达的中心思想。仍以《校园里的一件新事》为例，“限制”的是地点，只能写“校园里”的，数量只能是“一件”，但它对写什么事又没有“限制”。“新”是中心词，虽不是中心，但毕竟是一种暗示，“新”字是贯穿全文的线索，是选材的依据，是行文的方向盘。 3.多比较。 比如，下面这三道题就很相似：《我的妈妈》、《我和妈妈》、《我爱妈妈》，从表面上看“差不多”，但比一比，就会发现它们的要求不同。第一个题目，重点写妈妈，要选能表现妈妈外貌特征、性格特点、兴趣和爱好的事来写。第二个题目，“我”、“妈妈”两者同样重要，要写“我”与“妈妈”之间的联系、相互的作用、发生在两人之间的故事。第三个题目，重点在“我”字上，写“我”爱妈妈的原因，写“我”怎样爱妈妈，表现“我”对妈妈的真切感情。这样深入细致地比较，写起来才不会离题、偏题。 二、注意对象用意，加强实践演练 著名教育家叶圣陶先生强调审题时要注意“对象”和“用意”。从叶老先生的要求出发，为了提高审题能力，要依靠学生对各种作文题目共同特点的理解，更重要的是依靠学生的反复实践。因此，指导学生审题，要根据学生审题中存在的问题，进行有针对性的训练，提高审题水平。 1.辨题训练。 辨题，就是辨析题目的异同。具体做法是拿出几组大同小异的作文题目，让学生比较、辨别，说出本组几个作文题目在“对象”或者“用意”方面有哪些相同、有哪些不同。如：比较下面两组作文题目，说说它们的异同。 一件趣事 我爱妈妈 一件新鲜事 我爱养花 一件可喜的事 我爱校园 第一组三个题目“对象”相同，“用意”不同；第二组三个题目“对象”不同，“用意”相同。辨题训练时，让学生说出它们的相同点和相异点，这种“审题”训练，有助于培养学生“审题”的精确性。 2.补题训练。 补题，就是给未加上题目的短文补上一个题目。如：认真阅读下面一段话，读后给这段话加一个标题。 你来到这个鸟岛，鸟儿会聚集到你的面前接待你；你向前走，鸟儿会让出通道欢迎你；你站定了，鸟儿会歪着脑袋看着你；你离去了，鸟儿会放开喉咙唱着歌儿送你。 3.选题训练。 选题，就是据文选题，先拿一篇“对象”和“用意”都很明确的短文让学生阅读，然后出现一组题目，要求学生选择一个与文意最为贴切的题目来。如： 读下面一段话，再从短文后面所附的题目中选一个最恰当的，写在短文前面的横线上。 _____________________________________________。 你到动物园去，看见过黑猩猩吗？它们坐着、躺着，吃东西、玩耍时的姿势，和人多么相像！一个圆圆的脑瓜，一双调皮的眼睛，一对大招风耳，还有一张富有表情的脸，一喜一悲，一怒一乐，都和人十分相似；一双手，简直和人一样灵巧。 附作文题目：《黑猩猩的动作真像人》，《黑猩猩真像人》，《人真像黑猩猩》，《和人相似的动物》。 选题前，先让学生认真阅读短文，然后对照短文，对所附作文题目进行议论，评定优劣：《黑猩猩的动作真像人》（以偏概全），《人真像黑猩猩》（主次颠倒），《和人相似的动作》（对象笼统），《黑猩猩真像人》（“对象”明确，“用意”鲜明，这个题目最恰当）。 三、加强阅读教学