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辅导计算机竞赛的教学体会 鄣连凤 (河北唐山市第一中学，河北唐山063000) 摘要：辅导学生参加计算机程序设计竞赛，涉及的知识面范围广且深，怎样在较短的时间里让学生 取得好的成绩，每位辅导教师都有自己独到的做法，笔者根据十几年竞赛辅导积累的经验，从引导学生 的兴趣、把握好知识层面、教法等几个方面谈了具体的做法，实践证明这种教学方法还是行之有效的。 关键词：程序设计，竞赛，教法 在由应试教育向素质教育转轨的今天，素质 能，同学们积极开动脑筋，编出来的程序比我提 教育越来越被学生、家长、社会所重视，竞赛是 的条件还要全面、实用，除了界面设计的漂亮外， 一种综合性的能力与智力的竞赛，是促进普及基 有的同学还把心理学的知识融进去，按分数的多 础上提高的一种好的形式。国内竞赛和国际竞赛 少分别给予不同的提示：有鼓励的话，也有让他 都要求选手具有全面的素质，怎样用比较短的时 不要骄傲的话等等。还有的同学在程序中加入了 间把学生培养成省级或国家级选手呢?这个问 音乐，同学们的学习兴趣高昂，思维活跃，形成 题就像学生的学习方法一样，方法得当成效就 了一个学习的高潮，很多同学由自己的作品感到 快，而方法不得当成效就不明显，每个教师的辅 了成功的喜悦，并由此对计算机的兴趣加强了。 导都有自己独到的地方。下面把我辅导竞赛的几 计算机是一门涉猎知识极广的学科，我鼓励 点体会和大家共同探讨一下。 学生横向发展，当一个学生从书上或网上学到一 门知识或一个小技巧后，我总是及时给予表扬和 一、兴趣是成功的最好动力 鼓励，并让他讲给大家，同时我也鼓励学生把自 己的编程经验、程序或技巧写成小论文。我有一 我省计算机教育并不领先，很多学生在初中 个学生叫李剑(99届毕业生)，初中没有接触过 没有接触过计算机，每年我们组建计算机竞赛小 计算机，参加计算机竞赛小组后，学习非常认真， 组时，总是以学生的兴趣为主。计算机的学习非 一次我发现他在研究调试从杂志上抄下来的解 常辛苦且无止境，它需要的是真正的爱好、兴趣 CMOS密码的程序，我表扬了他，并告诉他解 和坚忍不拔的毅力，被动学习是很难有大的提高 CMOS密码的方法有好几种，有硬件解的，有 的。青少年的兴趣往往是短暂的，不稳定的，很 软件解的，并给他讲了硬件解的两种方法，过了 多学生是怀着好奇的心理参加计算机小组的，但 没多久，发现在他的笔记本上就有了五、六种解 随着学习的深入，编程难度的增加而逐渐失去兴 CMOS密码的软件方法；又有一次，我发现他 趣，怎样才能让学生对编程有兴趣呢?在开始阶 正在调试一个任意输入一个ASCII码值，计算 段的编程中，我刻意让学生编一些既简单实用又 机输出汉字，给一个汉字计算机能输出其码值的 有趣味性的小程序。例如，学了随机函数后，我 程序，只是给定的范围很窄，我说，程序编的非 请同学们给小学生设计一个数学自测的程序，由 常好，想一想，怎样才能对所有汉字都生效，过 计算机自动出题，每10题一套，答对一题10了两天，他高兴地对我说他做到了，我让他把思 分，答错一题减10分，并有总分和答案提示功 路和程序写下来，亲自到邮局邮递投稿，没多久， 作者简介：郭连凤，女，本科，自1988年起一直从事计算机的教学和计算机竞赛的辅导工作，有多篇文章在全国各级刊物发表，有 多名学生在计算机竞赛中获国家级或省级以上奖励。 这篇文章就在《少年电脑报》上发表了，自此，