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湖北美术学院 硕士学位论文 绘画中的儿童成人化与成人儿童化现象研究 姓名：易单 申请学位级别：硕士 专业：@ 指导教师：@ 湖 北 美 术 学 院 硕 士 学 位 论 文 绘画中的儿童成人化与成人儿童化现象研究 引言 我对儿童绘画感兴趣是因为我不到两岁的女儿的涂鸦引起的。她很小的时候 每次看见我画画，她也拿起笔在纸上乱画一些线条，后来长大一些了，慢慢有一 些类似几何图形的造型了，并且总要把整张纸涂得没有一块干净的地方再罢休， 边画嘴里边叽咕个不停。我为她的那份天真、稚拙而心动，因而反思自己在绘画 过程中是否也能做到像小孩这样的境界。于是我想找到儿童绘画与成人的绘画联 系，并翻阅了一些文献资料，做了一些有关的调查实验，走访了不少专业人士和 少儿美术培训机构。走访过程中我发现了很多类似于以下这一幕的现象：一个6 岁小女孩的水墨人物，让我眼前一亮，人物的五官画的很熟练，与人物身体的用 线不是很对称，小女孩告诉我是老师帮她画的五官，身体是她自己画的，一旁的 父母很满意的和老师谈话，小女孩上色的时候把调好的颜色拿来问老师：“老师， 是不是上这个颜色啊？”“不对，上赭石的颜色”老师说…现在有一些老师不断 要求孩子们按照同一模式进行绘画，让学生模仿大师的路数下笔等等一些现象致 使我国有关美术专家呼吁：警惕儿童美术作品成人化、模式化的现象，中国传统 的儿童画的教学方式大都是成人模式，不求甚解，死记硬背，以为画得和成人的 一样就好。儿童的绘画主要分为两类，一类是纯儿童画，一类是成人化的素描、 国画等等，而两者之间没有任何融会贯通。儿童绘画与绘画基础严重脱节是一大 弊端。在我国的台湾和国外一些中小学美术教材中专业技巧与儿童天性的结合非 常好，学生能渐渐从儿童画转化到成人绘画，其天衣无缝的转接.值得我国的中 小学美术教育借鉴。台湾的一些儿童美术教育者在教育过程中站在原创的立场 上，努力让孩子保持天分的同时，还说服家长相信孩子的天分，画的什么不重要， 重要的是让儿童利用每一次作画过程来体验其中的快乐，帮助儿童养成健康快乐 的人生观，用合适的材料，让孩子把幻想世界用画面呈现，不断发展儿童的潜能。 日本艺术教育是政府作为平衡物质生活与精神生活的支点，他们一般的中小学校 都设有专门的美术教室，美术教育的重点放在人格培养上。儿童在品格形成的阶 段，美术教育研究主要针对中小学、幼儿园的孩子。日本很多学校从幼儿园的老 师就开始带孩子去博物馆、美术馆、展览馆参观、欣赏艺术作品，让学生在欣赏 1 湖 北 美 术 学 院 硕 士 学 位 论 文 高品味的作品同时传承传统文化。这样可以锻炼孩子敏锐的眼光，让孩子有了较 高的起点。日本文化部修订的中小学美术学习指导精神是这样阐述的：培养具有 完美人性的孩子；培养儿童热爱自然和社会的审美情操；努力发掘每一个儿童独 立思考的创造性智能和技能；造就轻松、活泼、充实的校园生活气氛；在尊重普 遍道德准则的同时，对孩子们进行适合其个性和能力的教育；精选教学内容，调 整学习时间；各校谋求更加具有弹性的教育，即根据各地儿童的不同情况，制定 ① 贴切可行。各具创意的教育方式； 再比如美国的儿童美术课上老师引导学生利 用各种感官，通过与环境的直接接触来学习，把材料和人进行相互作用，让儿童 的美术学习有更大的自由度和趣味性。他们还为儿童设置了适合各个年龄段发展 和个体发展的课程。 国外的一些现代艺术家、艺术流派和我国当代一些“70 后”艺术经历了新 生代、泼皮和艳俗艺术以及“80 后”卡漫艺术的时尚，其中不少是利用儿童的 观察方式或借鉴儿童的思维方式分析，塑造的画面是理想与现实的结合。20 世 纪80 年代以来，在电视、网络等影响下成长起来的一代人，依赖媒体了解外面 的大千世界、获得所需要的各种信息。一些艺术家的画面中出现的类似于儿童绘 画中的奇思妙想和