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2010年3月 云南电大学报 M ．2叭 O 第 12卷第 1期 JournalofYunnanRrVUnive~ity Vo1．12，No．1 谈我校当前应着力处理好的若干关系 陈鲁雁 (云南广播电视大学，云南 昆明650223) 摘 要：今年是我校发展的 “关键年”，学校面临五大挑战：一是学校发展速度的 “两难”考验，二 是开放教育和高职教育两架马车亟待二轮驱动，三是学校发展的老问题与新挑战并存，四是保障和改 善民生任务繁重，五是推进改革与努力攻坚克难并存。因此，只有把校内外一切积极 因素调动起来， 为学校事业服务，才能应对上述挑战。而要把校内外一切积极因素调动起来，就必须处理好开放教育 和高职教育，学校和各部门之间的关系，处理好改革、发展和稳定，管理和服务，规划和落实，重点和 一 般，考核和评估，文化和精神等诸关系。 关键词 ：云南电大；当前；处理；关系 中图分类号 ：G728 文献标识码 ：A 文章编号：1009—4814(2010)01—0005—04 今年是我校发展的 “关键年”，学校面临五大挑 时，开放教育还是学校实现构建终身学习体系，组建 战。一是学校发展速度的 “两难”考验。发展快了， 云南开放大学的基础。学校党委和行政从谋求两校 干部队伍素质跟不上；发展慢了，又会错失若干机遇。 合并，到合并接洽过程，再到合并后的具体政策都体 二是开放教育和高职教育两架马车亟待二轮驱动。 现了这一思想，既重视开放教育，又重视高职教育。 三是学校发展的老问题与新挑战并存。四是保障和 比如，今年提出的两个 1000万，1000万用于开放教 改善民生任务繁重。五是推进改革与努力攻坚克难 育学习支持服务、系统建设、专业课程师资队伍建设 并存。 和招生等方面，1000万用于高职教育的专业建设、师 如何应对上述挑战，应着重从思想认识、措施方 资队伍建设和学院制建设等方面，就从一个侧面反映 法寻找路径，我归纳为处理好八大关系。毛泽东在 出学校对二者不偏不倚，同样重视。那种认为两校合 《论十大关系》里强调，提出十大关系，“都是围绕着 并后，原电大的干部 占主导，就必然重视开放教育的 一 个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起 看法，或那种认为直接从事开放教育教学和管理的部 来，为社会主义事业服务”。我提 出处理好八大关 门不多，就是重视高职教育的看法，都是片面的、不正 系，也是围绕着一个基本方针，就是要把校 内外一切 确的。所以直接从事开放教育的学院和部门也好，直 积极因素调动起来，为学校事业服务。 接从事高职教育的学院和部门也好，都应站在全校的 一 、 开放教育和高职教育协调发展 高度来看问题，清醒地认识到开放教育和高职教育对 开放教育和高职教育对学校而言好比人之两腿、 学校的重要性，相互理解，相互促进，最终共同推动学 鸟之双翼，缺一不可。无高职不稳、无开放不活。没 校全面发展 。 有高职教育，学校难以进人普通高等教育的主系列， 二、学校和各部门之间权责明晰 办学 自主权得不到落实，学校有被边缘化的危险；同 学校与各部门之间的关系，就好比大河与小河的 时，校园没有全 日制学生就缺少生气，教师没有课堂 关系，大河涨水小河满，小河无水大河干。解决这对 教学的直接磨练就难有长进；另外，高职教育还是学 关系，目前应当在巩固学校统一领导、确保政令t汤通 校升本，争取成为名符其实的普通本科高校的基础。 的前提下，多给部 门一点权力，特别是多给学院一些