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　 课标要求 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 　 　 教学目标 1、知识与能力 理解邦联与联邦的区别；掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；能够比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；了解美国两党制的作用。 2、过程与方法 通过学生阅读资料、收集信息、合作交流等多种形式，引导学生探索问题、发现问题，积极寻求解决问题的途径。 3、情感态度与价值观 ①培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；②认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 　 教学重点和难点 1、重点 对美国1787宪法主要内容的理解和掌握。 2、难点 对美国1787年宪法制宪原则的理解。 　　教学方法 根据新课程改革中充分发挥学生主动性的要求和本课的特点，建议采取情景体验法、材料分析法、角色扮演法等多种形式相结合。 教学手段 制作多媒体课件辅助教学 课堂教学－导入新课 课堂教学－讲授新课 一、探究美国联邦政府建立的背景 （新课讲授的整个教学过程主要围绕两条线展开，一个是从教材整个的处理上主要围绕三个内容展开：探究美国联邦政府建立的背景、探究美国联邦政府建立的依据——美国1787年宪法的制定、探究美国联邦体制的发展——两党制的形成与发展；二是学生发挥主导作用的系列报道：邦联与联邦、分权与制衡、评价1787年宪法、两党政治。） 1775年来克星顿枪声 1776年《独立宣言》 1783年英国 正式承认美国独立 1781年约克镇英军投降 1777年萨拉托加战役 系列报道一：“邦联与联邦” 特派记者莫里特：贵国1777年制定、1781年生效的《邦联条例》有什么问题吗，为何要制定1787年宪法？ 一、探究美国联邦政府建立的背景 材料链接：《邦联条例》规定：各州保留它们的主权、自由和独立；邦联无权向各州征税和管理各州的贸易；邦联只设国会作为中央权力机构。邦联未设行政首脑和司法长官，也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。 华盛顿：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权……” 系列报道一：“邦联与联邦” 邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。 自由阅读卡 系列报道一：“邦联与联邦” 二、探究美国联邦政府建立的依据 ——1787年宪法的制定 特派记者莫里特：现在我正在制宪会议现场做专题报道，以下是《美利坚合众国宪法》中的节选内容…… 1、重点难点突破之一 全新的国家结构形式联邦制 系列报道一：“邦联与联邦” 美利坚合众国宪法（1787年）（节选） 第一条 第一项 宪法所规定的立法权，全属合众国的国会…… 第十项 未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰； ……未经国会同意，各州不得和另外一州或国缔结任何协定或契约。 第四条 第三项 任何一州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。 第六条 本宪法及依本宪法所制定之合众国法律; 以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律 ; …...任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。 系列报道一：“邦联与联邦” 1、重点难点突破之一 全新的国家结构形式联邦制 “地方分权与中央集权相结合” “分权与制衡原则” 请同学们将以上宪法的节选内容与前面的《邦联条例》作具体比较，联系课本有关知识看看联邦与邦联有什么不同？联邦制下联邦政府与州政府的权力分配体现怎样的制宪原则？ 提问时间 系列报道一：“邦联与联邦” 系列报道二：“分权与制衡” 特派记者莫里特