浅谈技校学生的思想品德教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈技校学生的思想品德教育 山东省招远市技工学校　265408 技工学校是培养技术工人的主要基地，是我国劳动就业服务体系的重要组成部分。因此，搞好技校生的教育和管理，把他们培养成为社会栋梁之才，是摆在我们面前的一个十分艰巨的任务和严峻的课题，必须高度重视。 一、当前技校学生的思想特点 技工学校的学生具有当代青年求知、求新、求实、独立思想、勇于探索的特点，具有热爱祖国、无私奉献的热情，但同高中学生比较起来，总有一些差异。 1.智力因素和文化素质较差。技校招收的学生一般是经过高中选拔后才选录的，相当一部分学生智力和文化素质偏低，学习缺乏自制能力，成绩较差。 2.有自卑感和无所作为的思想。有的学生认为，技校毕业生只是个单纯的劳动力，不属于知识分子，不算什么人才，社会看不起，至于在以后有什么成就，就更谈不上了。鉴于这种身轻位卑的思想，部分学生胸无大志，得过且过，对自己的思想、行为也要求不高。 二、教好学生，要坚持正确的原则 在技工学校对学生进行思想政治教育工作的正确原则和指导思想是什么？我们体会有以下几点： 1.根据实际，对症下药。要做好学生的思想品德教育工作，必须深入实际，调查研究。除了了解学生的思想动态外，还要了解这些思想产生的根源。“人们的社会存在，决定了人们的意识”。 学生的思想必然与其所处的社会条件、生活条件、环境影响有关，对情况了解清楚了，就便于“对症下药”，有的放矢地进行教育了。 2.从“爱”出发，感化学生。要教育好学生，就要对学生有感情，没有炽热的情感，冷冰冰，貌合神离是做不好学生的思想工作的。有了“爱”，就有了强烈的责任心，这样才能不厌其烦，不怕曲折，不计荣辱，千方百计地去干工作。对学生的热爱是基于对事业的热爱。教育工作者应当从自己的行动中体现出对年轻一代的关怀和爱护。只有从这点出发，才能使教师和学生在相处中产生情谊。一般地讲，爱好学生不难，爱所有的学生，特别是爱差学生，爱调皮捣乱对教师不恭的学生就不那么容易了。“精诚所至，金石为开”。某技校一位班主任，她对一个表现很不好的学生同样关心备至。这个学生的母亲病故了，教师就组织同学到他家去帮助料理丧事，并且从经济上帮助他，他深受感动。回校后他立即去见教师，教师深情地说：“你妈妈不在了，你就是我的孩子，有什么事尽管跟我说。”这个学生滚着热泪哽咽地说：“我一定以优秀的成绩报答老师和同学的关心”。果然，他进步很快，成了“三好学生”。 3.坚持疏导，耐心说服教育。思想品德教育的目的是让学生接受真理，因此，教育者必须以平等的态度，循循善诱，说服教育，切不可用压服的办法。应当允许学生讲话，允许学生有不同的意见，一时接受不了的可以等待，可以用摆事实讲道理的方法进行说服教育。如果居高临下，以真理的化身自居，硬要学生服从，结果不仅压而不服，反而使问题复杂化。某校在体操比赛中，几个班级分数接近，一个班对被评为第七名不服，反映强烈，班主任以事实求是的态度进行说服教育，首先指出这件事的积极方面，肯定了同学们热爱集体，关心集体，集体荣誉感很强，然后把评分情况和班级表演中的不足加以说服，又指出对这个问题应采取的态度。大多数同学思想通了，情绪平缓了。 三、搞好教育，应通过多种途径 1.马克思主义理论课的教学是对学生进行基本理论建设的重要途径。马克思主义理论教育具有战略意义和长远作用。这个教育的目的是让学生用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观武装头脑，树立辩证唯物主义的世界观，坚定革命信念，自觉地投身于社会主义建设中，共筑中国梦，实现中华民族的伟大复兴。 2.形势教育和道德教育也是思想品德教育的重要方面。形势教育和道德教育应结合政治课进行，可以组织专题报告，还可以通过班会等形式进行。形势教育要紧密结合社会现实，要实事求是。一位教师针对社会上一度出现的乱涨价现象，指出这是一股不正之风，我们社会主义国家不允许这种损害国家和人民利益的现象泛滥，请同学们注意政府怎样纠正这股歪风。果然，不久，《人民日报》说话了，各地工商物价部门采取了有力的措施，制止和纠正了这种现象。 3.机遇教育和个别教育也是思想教育的一种必要的方式。这是针对生活中遇到的具体问题对个别同学以谈话方式进行的思想教育。它范围虽小，对象虽小，但可以谈得深，学生更易于接受。有的学生对教师在课堂上讲的一些道理，出于好胜，或是逆反心理，总是不那么容易接受，而在小范围的促膝谈心中，针对他们思想上的问题，讲清道理，接受就容易得多。某技校的一位教师经常深入学生中间，进行无拘束地交谈。一次，有的同学说：“咱们工人的工资没有资本主义国家的工人高，社会主义的优越性