浅谈护理带教工作体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈护理带教工作体会 王银华（四川省广元市第四人民医院一病区 四川广元 628017） 【摘要】目的 了解护理带教工作在护生培养过程中的重要性，以及如何提高护理带教工作效果。方法 通过日常护理带教工作的整理和总结。结果 护理带教工作要从培养护生各项素质开始，并落实到各项管理制度的规范化。结论 建议调整护理带教工作计划以素质教育和规范化管理为重点。 【关键词】护理 带教 工作体会 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）20-0244-01 护生毕业实习是护理专业教育的一个十分重要的阶段，是学与用、理论与实践的结合点，是从学校走向工作岗位的转折点，是将理论运用到实践的重要环节。护生通过临床实习，巩固护理基本理论、基本知识、熟练护理基本技能；在与患者的交往中，学习人际沟通技巧，为成为一个合格的护理工作者奠定坚实的基础。如何使护生成为医德、理论和技术都过硬的新时期护理工作者，是一个永恒的课题。我院顺应时代发展的需要，对护理带教工作进行了系统的改革和规范，实行护士长——带教组长——带教老师三级责任制，使护理带教质量有了大幅提高，护生满意率空前上升，现对带教工作中的经验和体会进行初步探讨。 1 寓素质培养于思想、日常工作之中 1.1带教老师要有计划、有组织地在较短时间内对新护士进行岗前教育 要让她们明确护理工作的性质不是看护，只有护士们具备自然科学、社会及人文科学等知识，才能够观察与分辨患者生理与病理变化，并能准确无误地提供治疗。要让她们明确护士的护理常规、基本操作，对新护士在临床护理治疗工作中一定要反复强调。要详细、准确记录病情，一丝不苟执行医嘱，逐步培养她们的责任心，强调责任明确及“三查”（三查：操作前、操作中、操作后查）、“七对”（七对：床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间）、“一注意”（一注意：用药后的反应）的重要性，严格执行“三级”巡视病人。 1.2严格要求护士具备基本素质 加强心理素质，克服心理障碍。护士良好的心理素质反映在护理工作的每个环节，具有良好的护理技能而缺乏最佳的心理状态，也不能圆满完成护理工作，所以要加强护士的自我调整能力，提高护理智能水平。在心理障碍方面，新护士固有的面对病人易产生紧张害羞心理，不愿接触病人，此时带队老师要与她们多交流、多关心、多帮助，用自己特有的丰富临床护理经验及多年的亲身经历去教她们与不同病人交往的方法，消除障碍，正确对待自己。同时，要强调新护士的着装外貌和言谈举止的重要性，因为她们的形象，直接影响病人的心理。在带教方面，老师要以身作则，在护理工作中，严格要求自己及新护士着装整洁，不许佩戴各种首饰，动作轻而迅速，反映敏捷，遇事沉着不慌，语言要美，对待病人要有同情心、责任心，使病人放下心理负担。这样在护理工作中，不仅提高了工作效率，更会给病人带来舒适感、安全感和信任感，使病人早日康复。 1.3注重综合素质的培养 1.3.1重视沟通能力的培养。 1.3.2注重法律法规的学习。 1.3.3注重情感教育。 2 加强带教工作的规范化管理 2.1带教程序 2.1.1进行入科教育。护生入科后的第一天采取集中教育的方法进行入科教育，由护士长和带教组长共同实施。科室制定《入科教育规范》，对带教老师、病区环境、专科护理特点、与病人交流的技巧、护理差错防范措施等进行介绍。从而消除了护生新入科室的陌生感，并产生被重视、被接纳的亲切感，使她对专科特点有一个大体了解，这些都有利于学习的展开。 2.1.2划定考核内容和时间。根据专科特点，将理论考核定为科室组织的理论学习授课内容。护士入科后，带教老师即告之考试内容和时间安排，使护生的学习目标明确，有紧迫感，有利于知识的掌握，也有利于带教老师的学习安排。 2.1.3定期定人组织理论学习，并组织考试。 2.2带教人员的组织和管理 2.2.1带教组长责、权、利相统一。带教组长采用竞争上岗的方法产生。明确她的责任，赋予她相应的权利，在量化中加组织带教分，护士长通过院科两级反馈评价其工作。 2.2.2带教老师选择和管理。带教老师必须由通过医院带教资格认定的护士担任。她必须具备一定的理论水平，操作水平和沟通能力、健康教育知识。科室通过每月的理论和操作考试带动她们自身学习，通过护生的反馈对她们进行带教能力的综合评价。