中学集体备课制度实施方案.docVIP

中学集体备课制度实施方案 为适应教育形势的发展，浓厚学校的教研氛围，促进我校教师的专业化成长，提高我校的教学质量，特制定本实施方案。 一、指导思想以科学发展观和新课程理念为指导，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，使集体备课成为激活课堂活力的关键因素，成为提高课堂教学效益的 突破口 ，成为引领教师成长的主渠道。 二、组织建立 三、程序和方法集体备课一般按照以下基本程序： 教师预备，形成初稿 集体研讨，形成共识 教师复备，修正教案 教师试讲，课堂跟踪 集体复议，反思提升。 1、个人预备，形成初稿 （1）预备时，教师必须树立 以学生发展为本 的理念来指导教学实践，教学设计要体现学生的主体性，正确处理好三维目标，注重过程与方法的指导，设计的重点放在备教法、学法和教学过程。 （2）个人预备时，一要研究课程标准（大纲）、考纲、教材、教参及其他相关材料；二要抓住教学 五点 ，即重点、难点、考点、易错点和联系点；三要充分了解学生学情，要针对学生的认知能力及知识、能力缺陷，设计课堂教学内容及方法；四要精选例题和练习，做到针对性强，题目适量，难度适中。 （3）初备时，每位教师要尽力提出自己独到的教学设计方案，以便资源共享；要提出自己有疑问的地方，以便 会诊 ，排除困难。 2、集体研讨，形成共识在集体备课时，主备人陈述自己的备课方案，最好采用 说课 形成进行比较，备课组成员共同探讨、相互补充，扬长避短，统一思想，达成共识。 3、教师复备，修正教案在集体备课中，教师根据形成的共识，并结合自己任教对象的实际情况，对原来的教案进行修正，使得教案内容更加充实、完善。但严禁教案千篇一 律。 4、教师试讲，课堂跟踪经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。.b9b8. 5、集体复议，反思提升根据课堂教学所反映出来的问题，备课组成员要再次进行探讨、交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。经过集体备课的教案应包括以下几项主要内容： （1）课题 （2）教材分析 （3）教学目标 （4）教学重点 （5）教学难点 （6）教法和学法（7）主要教学环节及时间分配（8）板书设计（9）课堂练习设计（10）反馈与小结（11）作业设计（12）教学反思。这些内容是教案常规检查的重点。四、基本要求 1、集体备课由备课组长负责组织实施，做好计划落实（包括时间落实、课题落实、主备人员落实）。 2、在集体备课时，备课组所有成员要积极参与，踊跃发言，主动公开自己的教案设计、教学经验、资料信息，以利资源共享。备课组长、学科骨干教师应发挥所长，充分利用自己积累的丰富教学经验和掌握的教育教学理论，积极发挥指导和带头作用。 3、备课活动要求做到 四定、六备 。 四定 是指： 定主备、定时间、定地点、定内容； 六备 是指： 备课标和教材，把握好课标要求；备教学内容，要注意知识的联系和衔接；备学习方法，要充分了解学情；备教学方法，注意把握好教材重难点；备教学手段（实验、教具、学具和现代教育技术的运用）；备作业及练习的设计。 4、备课组全体成员在备课组活动期间不做任何与集体备课无关的事，不迟到、早退或无故缺席。特殊情况不能参加需向学校请假。 5、主备人根据自己的备课稿，对自己的课进行 说课 ，将自己在备课中思考的值得讨论的问题提出给全体教师，以便集体研究；其他教师应对主备的教案及提出的问题和主备人一起共同研讨，并同时也将自己初备时遇到的问题提出进行研讨；研讨过程，应各抒己见，畅所欲言，撞出火花，形成智慧；青年教师要大胆发言，积极主动参与整个研讨活动。所有备课组成员要将讨论的要点及形成的共识记载在自己的初备稿中，以便进行二次备课。6.b9b8.、集体备课活动由备课组长负责组织实施，并对每次活动情况（时间、主题、人员、发言讨论的内容和意见及其他情况）详细记载（亦可安排他人记录），作为教研活动的档案加以保存和备查。 五、评价机制学校将把集体备课作为教学管理的重要环节来抓，并将其列入学校教学和教师培训规划。教务处负责集体备课活动的检查和评价制度的落实，每学期对教师参加活动情况进行客观评价，评价结果记入教师业务档案作为教师聘任、晋级、评优的依据。对优秀备课组的备课组长和表现突出的教师予以表彰和奖励，在教师聘任、晋级、评优等方面给予政策性的倾斜。