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精品论文 参考文献 浅谈提高学生学习初中物理的兴趣 梅长厚　山东省兖州市大安镇大安中学　272014 对于初中生来说，想要学好物理最重要的是，要对物理产生浓厚的兴趣。兴趣具有巨大的推动作用，是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。只要学生对物理拥有兴趣，就会自觉地、主动地去学习、去实践，学得就更深刻、更加透彻，记得更牢固。所以，让学生对物理产生兴趣，是提高物理教学质量的关键。 一、改善教学情境，强化实验教学，激发兴趣 学习物理的过程中，最重要的是物理实验部分，物理的定理与概念都是在实验的基础上得出的，实验可以帮助学生更好地理解物理、学习物理。 1.利用有趣好玩的实验来引入新课，在激发学生的好奇心的同时，也激发他们思索的欲望 比如，在讲物体自由落体运动的时候，分析影响物体下落时间的因素有哪些。有些同学就会受潜在观念的影响，认为重的物体用的时间短。这时，就可以带领学生做自由落体的实验，在高空中分别释放质量不相等的两个物体，看他们落地的时间是否一样。通过实验可以得出质量不相等的物理从同样高度落下，所需要的时间是一样的，这就引发了学生的思考，激发了学生的兴趣。 2.与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣 比如，在学习物体平抛运动的时候，物体水平距离的多少与什么有关，什么时候水平距离最远。这就与运动会时的铅球运动结合起来，也与学生平常玩的“愤怒的小鸟”有关，怎样让铅球扔得更远，以怎样的角度释放小鸟，小鸟才会打中更多的目标物，这就与物体的平抛运动有关。用生活中的例子去激励学生，让学生为了在日常的生活中可以做得更好，而更加努力的去学习与生活有关的物理知识。 3.利用周围事物，诱发实验，提高学习兴趣 在生活的周围，处处都存在物理现象，自然界中的风雨雷电，月的阴晴圆缺等等，这些学生都非常清楚，但要用物理知识来解释，学生未必能回答出来。所以，教师要给学生做出合理的解释，这样不仅可以让学生清楚地了解这些现象所包含的物理知识，而且还可以利用这些物理知识去“创造”这些物理现象。这样，学生对学习物理抱有极大的兴趣，使他们一开始接触物理，就抱有探索自然科学的态度去学物理。 二、强化教师的人格魅力与教学艺术 “亲其师，信其道”，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。所以要想提高学生的学习兴趣，就要提升教师自身各方面的素质和加强师生间的感情交流，来加深对学生的影响力度。 1.建立生动风趣的课堂教学 教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。 比如，讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学趣。介绍爱迪生和白炽电灯的故事使学生了解了科学道路的坎坷。在讲牛顿定律的时候，介绍定律的来历以及不同国家对定律的不同称呼。 2.培养丰富的教学情感，激励学生的学习情趣 大多数的学生对老师都有或多或少的恐惧心理，而当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生主动去学习物理知识。教师要注意授课时的语言、声调、动作的一致性。情感充沛地教学不仅让学生学到物理知识，而且还有一种美的享受。 3.师生配合，给学生创造更多的“说话”机会 如果在课堂上只是教师在一味地讲。学生就会感觉索然无味，这时，教师就应该让自己休息，把机会让给学生，让学生来讲，让学生得以自我实现，获取更多的自信，品尝成功的喜悦。所以，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。 三、多在实践中练习，应用所学理论激发学习兴趣 学生对于物理产生兴趣时，会喜欢在生活中运用所学习的物理知识，像学了电磁学后，学生喜欢拆家里的小家电，一看究竟看看是不是像书上说的原理那样，所以教师要引导好学生充分发挥这股热情的力量，带领学生有目的地开展一些实践活动。丰富有趣的实践活动，极大地稳固了学生学习物理的浓厚兴趣，还加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的能力，对学生智力的开发不无裨益。日常的教学，大多数只是理论的知识，而实验则是用来验证理论，而真正想要做到应用理论，就必须落实到实践中。所以应该多开展社会实践活动，学以致用，让学生在实践中应??理论，通过实践达到学以致用、用以促学、稳固学习兴趣的目的。 例如，利用水的浮力原理来制造水位计，利用