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精品论文 参考文献 浅谈新时期班主任素质及其队伍建设 吉林机电工程学校 　　当前，教育领域正全面深入地推进素质教育，相关的教育改革正全面展开。其中新形势下职专班主任工作也作为一个重要课题摆在了我们面前，对如何抓好班主任工作发表自己的看法。 　　一、新形势下班主任队伍的素质要求 　　学校教育在人生教育过程中起着继往开来、承前启后的关键作用，肩负着打好学生思想和知识基础的重任。在完成此重任的过程中，班主任发挥着独特的重要作用。班主任既是班集体的组织者、管理者、教育者，又是学生最可信赖的知心朋友，也是学校领导实施教育教学工作的得力助手，还是沟通学校与家庭，社会之间教育联系的纽带。班主任如此之重任，加强班主任队伍素质的提高有着非常重要的现实意义。 　　（一）选好班主任是关键 　　班主任的人选是学校领导首先考虑的问题之一。班主任素质要求必须全面，首先必须热爱教育事业，具备为教育而献身的精神，再有丰富的文化科学知识和能力素质，不仅要精通一定的专业知识，还必须掌理教育学、心理学、管理学、公共关系学等理论知识。在当前教育改革的形势下，学校应选拔有开拓进取精神的教师做班主任工作。据笔者多年抓班主任工作体会，目前的职专班主任队伍构成，不外乎有以下几种类型：辛苦型、经验型、科学型，也有极少部分的凑合型和失职型。辛苦型受传统教育影响居多，经验型次之。随着教改的飞速发展，教师队伍政治素质、知识素质的不断提高，科学型的班主任已大批涌现出来。 　　从我校班主任队伍情况分析来看，在45个班主任当中，属辛苦型的占总数的60%，经验型占40%。随着学校教改的不断深入，经验型班主任逐步向科学型迈进，并成为学校的中坚力量和实施素质教育的尖兵。 　　（二）新形势下班主任应具备的素质能力 　　班主任特殊工作性质除应有一般教师素质之外，还必须具有专门素质：师德规范的模范执行者；高尚品德的宣传者；作风正派；无私奉献的精神；身体健康具有坚韧不拔的毅力；还要有不计名利荣辱的自我调控能力等等。 　　班主任除应具备上述素质之外，还应具备以下的多种能力。 　　1．领导组织管理能力。 　　班主任的中心工作就是对本班学生进行有计划的经常的思想品德教育和组织管理，要完成好这项工作，必须具备一定的领导组织管理能力，在本班工作中做到有令则行，有禁则止。目前的班主任工作，绝大部分班主任领导组织能力强，管理方法灵活多样，只有极少数班主任领导组织不利，管理指挥不当造成班务工作落后，学校整体工作受到影响，作为学校领导，应当机立断，及早换掉组织领导不利的班主任。 　　2．组织创建良好班集体的能力。 　　一个良好的班集体，一般要具备几个条件：有坚定正确的政治方向；有明确的共同奋斗目标，并能为实现共同目标而采取一致的行动；有健全的组织，团结一致的领导者核心和骨干队伍；有统一的班级常规，严格的纪律；有正确的占主导地位的班级舆论；有团结友爱，助人为乐风气，良好的人际关系；热爱劳动，集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风，对教育者的正确要求能够理解，并能迅速转化为自己的自觉行动；与年级和本校的学生集体保持有机联系，并是其中有机组成部分。每一位班主任每当新接一个班时，尤其要把主要时间和主要精力用在创建一个优秀班集体的工作上。 　　3．统一多方面教育力量的协调能力。 　　班级教育组织是一个在班主任及科任教师团队组织制约之下的微型社会系统。这个系统受到家庭与社会的外部影响，其教育与管理力量具有多端性，在教育目标基本一致的情况下，各种教育力量在教育管理学生方面也会发生不一致。不一致的教育行为就会减弱教育力量，因此必须要不断综合协调各种教育力量，使之趋于教育管理学生的一致。这种起协调作用的责任主要由班主任来承担。班主任在学校教育中的地位、职责与作用为协调各种不同方面的教育力量创造了先决的条件。班主任要采用多种方式方法协调学校、家庭、社会等各种教育力量，这才有利于学生健康成长。 　　4．开展班级各项丰富多彩活动的能力。 　　寓思想教育于各项有益活动之中，是班主任工作的重要组成部分。只有班主任多才多艺，才有班集体活动的丰富多彩。丰富多彩的班集体活动，能很好地陶冶学生的情操，能激发学生的学习兴趣，多才多艺的班主任定能带出一个生动活泼的班集体。 　　5．转化后进生的能力。 　　后进生的转化工作，是班主任工作中的难点。凡有一定教育经验的班主任都把转化后进生工作作为重中之重去抓。班主任必须要加强对转化后进生工作能力的学习与培养。班主任还要对后进生多关心，多采用情感投入加之严格要求。要使后进生把班主任当成知心朋友是十分不容易的，所以班主任对待后进生要更多的关怀，要给予多方面的积极引导，并要学会分析后进生为什么后进的多种原因：有因违纪受批评而一蹶不振的；有因势力失效而产生心理挫折的；有因受不公平待遇而产生逆反心理等等。班主任要学