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精品论文 参考文献 浅谈新课程下体育教学的创新教育 浙江省嵊州市三界镇中心小学 龚钢叶 作为基础教育的中小学，教育的对象是少年儿童，只有培养他们从小就具有创新意识，将来才能成为创新人才。那么如何来培养学生的创新意识呢？ 1 建立新型的师生关系 教育工作的最大特点在于它的工作对象是有思想、有情感的活动的个体。传统教育的师生之间只有灌输，缺乏交流。学生消极被动接受知识，毫无创新可言。要改变这种现状，就要使学生成为学习的真正主人。在教学中，教师要少讲，多在学生中间参与活动，了解、指导学生的探索活动，经常用商量的口气与学生交流。如：“想一想好吗？”“谁想说？”等。把自己视为学生中的一员。此外，教师还要处处表现出关怀、尊重、信任学生的情感，与他们交朋友，帮助学困生树立自信心，鼓励学生提不同的见解，从而形成师生间的思想交流、情感交流。建立这种师生关系，有利于营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围，有利于培养学生的创新意识。 2 创新离不开想象，它是创新的源泉 想象的重要性已达到是创新的先导和基础的地位。要培养学生的创新意识，就必须重视学生想象能力的培养。培养学生想象能力可以采取以下形式： 2.1 用准确优美的动作示范，生动形象的语言描述，引导学生想象。如在教学“投掷小沙包”时，用“投时身体似弯弓，沙包空中如彩虹”的形象语言描述，同时再用优美的动作示范，通过直观观察的语言启发，使学生初步感知动作表象，建立理念与实践之间的联系。由于直观感知、记忆，头脑中储存有多种多样的表象，便于展开联想的想象。 2.2 利用原型启发，诱导思考，促进学生想象。原型启发是指从事物的相似和类比中看到或发现解决问题的途径。人类科学技术发展历史证明：应用原型启发解决问题，是引发创造、发明的主要思维方法。比如在教学投掷小沙包出手动作的身体姿势，可比作一张拉弦待发的弓，说明满弓的道理。我们可用一根小竹片比作身体，在它的一端放一小石子，将竹片弯成“满弓”，然后放开有小石子的一端，这时小石子在竹片弹力的作用下飞了出去，而在没有弯成“满弓”的情况下，小石子根本就飞不起来。让学生从事物的相似属性中悟出动作的本质，探求动作的科学规律。深入浅出地激发了学生的想象能力。 2.3 中低年级的小学生正处在儿童充满幻想的时期，我们要给学生充分的幻想空间，培养学生的想象能力。美国哲学家、教育家杜威有一名名言：“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”我们的教育也一样，如果没有丰富的幻想能力，学生就不可能实现创新，获得成功。 3 在问题情景中激发学生的创新意识 因为科学问题总是发生在已知与未知的交界处，并且用已知向未知提出问题，问题解决便意味着某种知识的创新。过去的教学主要是解决现存的问题，培养的是“应答式”的能力，这在无形中削弱了创新意识的培养。所以，结合体育教学的特点就是从问题的不同角度中找相同并加以解决，从而使创新意识逐步增长。 例如：在教学轻物投掷时，启发学生能不能用不同的方式投掷？同学们积极性非常高，“单手、双手、背向、侧向……”共创造出17 种方法，虽然有些方法很滑稽，但还是应该给予表扬，对于小学生而言，这也是知识的创新。为了开发学生思维的变通性与灵活性，启发学生其他教学内容能不能有所创新？聪明的孩子们想到了许多，诸如：跳的练习可以单脚跳、双脚跳、单双脚交替跳等，跑的练习可以慢跑、快跑、变速跑、倒着跑等。 4 体育创新须注重学生体育兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”。“兴趣是创造一欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。对某项活动感兴趣，可以使学生对这个项目倾注很多的时间和精力，就会精神饱满，积极热情地刻苦学习、努力进取，教学效果就会提高。运动兴趣的培养，是学生终身体育的基础，是学生独立参加体育锻炼的基础，因此，教师应通过体育教学和组织课外体育活动来培养学生的运动兴趣。结合自己在教学中的实践，我认为应从以下几个方面来提高学生的兴趣。 4.1 通过多种方法提高学生对体育锻炼的认识：它能够强壮身体、减少疾病、提高学习效率。 4.2 创造良好的体育文化环境，通过黑板报体育知识、体育比赛内容、体育新闻广播等内容来引导学生加深对体育的了解，对培养学生的体育兴趣能起到积极作用。经常观看一些高水平的比赛，如NBA 转播、足球赛、健美操、武术比赛等，不仅开阔了学生视野，而且还能激发学生的体育兴趣。 4.3 课前教师要认真备课，备器械、备场地、备教法。器械摆放整齐，场地布置合理，教法新颖，会让学生感到新鲜、好奇，产生运动兴趣。 4.4 教师着