浅谈民间游戏在幼儿成长中的教育价值.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈民间游戏在幼儿成长中的教育价值 刘彩霞　甘肃省白银市会宁县幼儿园　730700 随着科技的进步，现代都市化进程不断加快，幼儿的游戏变得“高级”起来，曾广为流传的民间游戏逐渐淡出了孩子们的世界。为了挖掘其在幼儿成长中的教育价值，笔者以“老鹰捉小鸡”游戏为例，试图阐述民间游戏对幼儿身心发展所带来的价值。 一、民间游戏的内涵 民间游戏来源于艺术生活，以其生动有趣、喜闻乐见的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。其独特之处在于民间游戏是由民间孩子自己创编，并在民间代代传承发展和演变，它简单易学，不受场地、人数、小朋友接受能力差异的限制，三五成群就可以进行游戏活动，符合小朋友们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，能促进幼儿体、智、德、美全面发展，给许多孩子带来了童年的欢乐，对幼儿产生了不可估量的影响。因此，我们将民间游戏作为教育的重要形式，促进幼儿全面健康发展。 二、民间游戏“老鹰捉小鸡”及其特点 “老鹰捉小鸡”是我国从古至今流传于民间的传统幼儿游戏，在全国各地均可见到。老鹰捉小鸡游戏适合三人以上的幼儿一起玩，在不同地区的玩法各不相同。通常玩法是：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住了，就得退场。在一定时间内，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半则“老鹰”胜，不到一半则“母鸡”胜。老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩子“抽签”轮流担当。 老鹰捉小鸡游戏作为幼儿特别喜欢的一种游戏，它具有民间幼儿游戏的一些典型特点： 1.游戏内容生动、活泼 游戏过程轻松、有趣是幼儿游戏的生命，兴趣是幼儿创造和想象的源泉。民间游戏的种类丰富多彩，它们之所以能代代相传流传至今，就在于民间幼儿游戏既源于幼儿的实际生活，又能符合幼儿的年龄特征以及好奇心的特点，以其生动、活泼的游戏内容和轻松、愉悦的游戏过程被幼儿所深深喜爱。老鹰捉小鸡游戏主要通过幼儿的语言与走、跑、跳、藏等去构筑一个真实的游戏情境，使幼儿在这种愉快的游戏情境中展开追逐、嬉戏的游戏活动。就似完成一项重大的任务，幼儿可以始终主动、积极地参与游戏，充满了和谐欢乐的气氛。 2.游戏规则简易，开展的随机性大 老鹰捉小鸡游戏的开展通常不会受到游戏时间、空间、场地等条件的限制，不需要幼儿有大段大段的时间，也不苛求游戏场地的大小。无论什么时间、何种地方，幼儿只要有兴趣、愿意玩，哪怕是在路边、乡间小道或挤在操场角落里，他们都可以呼朋引伴、三五成群结伴而玩。而且游戏规则简单易执行，他们自己选择玩伴、商定游戏规则，无忧无虑地玩耍，在游戏中充分地得到快乐与满足。 3.无需特制玩具或游戏材料 民间幼儿游戏的材料大致有两类：第一类是现成的，即幼儿自己的身体部位（嘴巴、眼睛、胳膊及脚等），如“剪刀、包袱、锤”、“斗虫儿”、“捉迷藏”等等，都只需幼儿运用自己身体的某些部位进行的。第二类是利用人们生活中的废旧材料（如牛奶盒子、吸管、牙签、矿泉水瓶子等）或大自然中的一些简单材料（沙石、瓦片、水泥、雪等等）制作而成。这类材料源于生活，取材方便，没有固定形式。游戏时，幼儿可以根据自己的意愿和游戏的需要，随意地将玩具材料加以创造想象，将其变成游戏所需的玩具。如一块石头可以玩“跳房子”、“抓籽游戏”，一张纸可以用来玩“飞镖”、放“风筝”、折“兔子、小狗、金鱼、螃蟹”等等。这些都可以看出民间幼儿游戏取材简易、方便，无需特制玩具。以“老鹰捉小鸡”游戏来看，在幼儿进行游戏前，只需要幼儿通过猜拳定老鹰，游戏就可以进行了。整个游戏过程，无需太过复杂的玩具或游戏材料，还能使幼儿感到其乐无穷、乐在其中，兴趣浓厚且持续很长时间。这样既满足了幼儿心理发展的需要，也促进了幼儿身体动作的发展。 老鹰捉小鸡游戏作为民间儿童游戏的典型表现形式，除了上述特点外，还具有极大化捉与不被捉到过程的躲闪乐趣。首先，母鸡为了小鸡不被老鹰捉到，必须极力保护小鸡，老鹰则要动脑筋想办法捉到小鸡。其次，在游戏的过程中，排成一队的“小鸡”们之间必须配合好，大家齐心，随着鸡妈妈而动???随叫停而停，不然的话，最后面的小鸡就容易被捉到。小鸡们要敏捷地躲闪不让老鹰捉到，以及老鹰经历多方捕捉终于捉到，这二者都能引起幼儿的兴趣与愉悦感。最后，游戏开始后，寻找者要耳尖、眼明，奔跑要快，使用各种办法和策略