浅谈气温环境因素影响下体育课的开展.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈气温环境因素影响下体育课的开展 周立超 江西护理职业技术学院 330029 摘要 在整个学年的课程时间中，以春秋两季时间居多。所以在高温和严寒的气候条件下开展体育课程的时间并不多。教师们所探讨的组织教法大多也没有涉及到恶劣气候条件下课程的开展，所以在这样条件下我们所能够运用的组织教法不多，而且也不都会起到多大效果。在该文中，我们将针对高温和低温条件下体育课程的开展进行讨论分析，以求找到比较合适的组织教法。 关键词 冬夏季 环境因素 体育课程 众所周知，体育课程的主要目标是增强学生体质，锻炼学生意志品质。现在的教学大纲在不断的更新，不断的改进，目的就是让我们的学生能够在有限的课堂中得到更大的素质发展。但是我们的体育课程总是在有意无意中变成“休闲课”和“娱乐课”。为此，我们的体育人通过不懈的努力，得到了许多行之有效的组织教法。但是，在高温和低温的条件下的室外体育课程如何开展，似乎成了一个瓶颈。在整个学年的课程时间中，以春秋两季时间居多。所以在这样的环境因素影响条件下开展体育课程的时间并不多。而且，体育课程大多都是安排在室外开展的，如果遇见高温或者是低温的条件，我们也是要继续开展课程的。那么我们如何开展，这是一个问题。许多学校在高温和酷寒的时候，一般都直接改成自习课，让学生在教室中躲避严寒和酷暑，这看起来似乎是在保护学生，其实不然。需知在这种气候条件下，学生在平时大多都不会自觉地进行体育锻炼，平时都不能够进行锻炼，那在本应该得到锻炼的体育课上，就更应该得到适当锻炼。一味回避的话，不仅学生在体质上得不到锻炼发展，对他们的意志品质更是一种消耗。所以，无论是在高温或是在低温的气候条件下，只要条件允许，个人认为，照例开展课程，是有必要的。 既然有必要开展，那么如何开展？如何组织？应该注意些什么？我们在本文中都会进行初步的探讨和分析。 1.课程开展前提 教师，是整个课程的核心，是组织者，没有了教师，那么所有的课程都将成为自习课。教师的一言一行，一举一动都影响着课程的进度，影响着课程开展的效果。所以，一个拥有良好素质的教师，就是一堂好课的基础和前提。教师需要具备的素质有很多，在这里，我们只挑几种特定条件下所必须的素质来进行探讨。 首先是道德素质，一个人民教师，为人师表是必须要做到的，这个毋庸置疑，那么，仅仅这个就够了么？答案是否定的。一名体育教师，尤其是准备在恶劣环境下开展课程的体育教师，没有良好的职业道德是无法胜任的。所以，树立起健康的职业信仰是必要的。爱岗敬业才能更好的去开展教育工作，要彻底实现教育目标，我们需要的是爱职业，爱学生的体育老师，而不是因为种种压力被迫去上课的体育老师。 其次是身体素质，身为体育老师，首先就应该有足够强健的体魄，健康的身体是实施教育教学活动的前提，也是切实推行基础教育改革的保证。一个合格的体育教师具备良好的身体素质是实施体育素质教育中必需的物质条件。只有具备良好的身体素质，才能保证教师尽快掌握实施素质教育过程中层出不穷的教育方法、手段，提高素质教育的质量。 再次是专业素质，一名体育教师的专业素质是专业理论知识、专业技术和专业技能等要素的综合体现，是教师能否完成教学任务，实现教育目标的根本保证。名师出高徒，专业素质越强的教师才能越高效的完成教学单元。 最后是特殊素质，这里所说的特殊素质不是说异于常人的特殊素质技能，而是指在特定环境下所必须具备的素质，比如说较快的应变能力，对待突发情况的处理能力，恶劣环境下的协调和组织能力，等等。从某种方面来讲，这些都是一名体育教师所必须的素质。 2.课程开展原则 2.1适量负荷原则 我们所讨论的是在高温和低温的恶劣条件下所进行的体育课程，不是普通的体育课程开展。所以，在课程的开展过程中，学生的体能耗损一定会很大。如果一味的追求教学计划的完成，很有可能出现意外事故。体育课程的目的是锻炼身体，增强学生体质。而不是拖垮学生身体。学生也只是学生，不是职业运动员。所以，在备课作计划的时候一定要慎重，适量运动即可。 2.2适时休息原则 劳逸结合，长时间的作业，就连成年人都会感受到疲惫，更何况学生们呢。而且又是在高温和低温条件下进行室外课程，学生们的心里会产生抗拒心理。如果为了追求课程的完整性，一味的拖延课程进行时间，学生们的心理会厌倦，不但对但愿课程没有任何好处，而且对整个课程计划都会产生影响。 在恶劣条件下，就只是一直站着就已经很困难了，更何况是一直做运动。所以，适时的休息，是很有必要的。 3.课程的开展 在