第三关课件组织幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动PPT.pptx

幼儿园健康教育与活动指导第三关 组织幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动1热身点心2闯关目标目录3任务一 初识“幼儿日常生活习惯和生活能力教育”4任务二 制定“教育目标”CONTENTS5任务三 选择“教育内容”6任务四 组织“教育活动”7闯关小结8过关测验热身点心故事：不讲卫生的小猪 大家都喜欢讲卫生、爱干净的小朋友。闯关目标知识目标：1. 理解幼儿日常生活习惯和生活能力教育的概念和意义；2. 了解幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动的基本目标和内容；3. 掌握幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动的实施途径和方法。能力目标：1. 能够根据幼儿身心发展的特点制定幼儿生活习惯和生活能力教育活动的目标；2. 能够合理选择适合幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动的内容；3. 尝试设计幼儿日常生活习惯和生活能力教育活动。素养目标：1. 注重保教结合，重视日常生活对幼儿健康成长的重要价值；2. 重视自身的日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。关键词一：生活习惯一、幼儿生活习惯的概念 习惯是一种积久养成的生活方式。良好的习惯是一种高层次的自觉行为。 幼儿生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式。二、幼儿生活习惯的内容1.卫生习惯2.饮食习惯3.睡眠起居习惯4.简单的生活自理习惯1、卫生习惯(1) 知道饭前便后要洗手；(2) 吃饭不掉饭粒；(3) 不随便坐在地上； (4) 游戏后勤收拾；(5) 保持桌面的整洁2、饮食习惯(1) 正确地使用餐具且能独立进餐，进餐时不大声讲话、不东张西望，专心进餐；(2) 养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯；(3) 按要求定时、按量喝水3、睡眠起居习惯(1) 睡前大小便；(2) 独立安静地入睡； (3) 掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）；(4) 养成早睡早起的作息习惯4、简单的生活自理习惯(1) 玩具、图书不乱扔、乱放，会自己整理玩具；(2) 学会有序地穿脱衣服，不穿反鞋，会系鞋带，会自己整理床铺；(3) 喜欢参加一些力所能及的劳动关键词二：生活能力一、幼儿生活能力的概念 生活能力是指一个人应该具备的最基本的生活技能。 幼儿生活能力又称幼儿生活自理能力，是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。二、幼儿生活能力的内容1.保持个人清洁卫生的能力2.自我照料与自我服务的能力3.保持自己物品、环境整洁的能力1、保持个人清洁卫生的能力：（1） 能用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕和刷牙；（2） 保持衣着整洁；（3） 大便后能擦拭干净2、自我照料与自我服务的能力：（1） 会自己穿脱衣服、能依据自己的冷热感受增减衣服；（2） 会自己系鞋带、扣扣子、拉拉链3、保持自己物品、环境整洁的能力：（1） 能按类别整理好自己的物品；（2） 会简单地折叠衣服；（3） 会整理自己的小床关键词三：生活习惯和生活能力教育一、日常生活习惯和生活能力教育的概念 幼儿园日常生活习惯教育是指在幼儿园的一日活动中根据幼儿身心发展的特点，有计划、有目的地进行的以丰富幼儿在日常生活习惯与生活能力方面的知识，同时改善幼儿态度，帮助和促进幼儿逐步养成良好的生活习惯与生活能力为目的的教育活动。 、二、日常生活习惯和生活能力教育的重要性 抓住幼儿期这个关键期，帮助幼儿养成良好的生活习惯，掌握基本的生活自理能力，将会对幼儿的生理、心理和社会适应等各方面产生重要影响，为其一生的发展奠定良好的基础。三、日常生活习惯和生活能力教育的注意事项1.把握幼儿日常生活习惯教育的关键期2.遵循幼儿的年龄特点进行日常生活习惯教育任务指令洗手歌小朋友，来洗手，轻轻拧开水龙头；先湿手，打肥皂，关上龙头再搓手；搓搓手心搓手背，指甲缝要抠一抠，十指交错擦擦掌，拇指为轴转转手；重开龙头接水流，冲净双手关龙头；擦干双手病菌溜，小手洗得白加净，不生疾病好心情。 以3~4人为一个小组，根据以上儿歌创编幼儿园日常生活习惯教育图示。任务二 制定“教育目标”任务描述1. 了解幼儿园日常生活习惯和生活能力教育活动的总目标。2. 理解幼儿园日常生活习惯和生活能力教育活动的年龄段目标。3. 尝试制定幼儿园日常生活习惯和生活能力教育活动目标。关键词一：总目标幼儿日常生活习惯方面的总目标（1） 了解盥洗的顺序，掌握洗手、刷牙的基本方法；（2） 学会穿脱衣服、整理衣服；（3） 会使用手帕或纸巾；（4） 养成坐、站、行、睡的正确姿势；（5） 能及时排便；（6） 有良好的作息习惯；（7） 进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；（8） 认识常见的食物，爱吃各种食物，逐步形成良好的饮食习惯；（9） 主动饮水；（10） 学会整理活动用具，能保持玩具清洁；（11） 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；（12） 有初步的生活自理能力。关键词二：年龄段目标思考与练习 阅读P72-73的幼儿