浅谈电子琴教学中幼儿音乐能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈电子琴教学中幼儿音乐能力的培养 刘玉娟 本学期我们班的特色活动是电子琴演 奏，在教孩子们弹电子琴的过程中我不断探 索，不断改进教学方法，最终取得了很好的 演奏效果。通过一学期的教学我发现，电子 琴具有独特的魅力，简单、易学、音色丰富、 节奏多变、电声效果、是其他任何乐器无法 比拟的，它可以对孩子们产生强烈的吸引 力，激发他们探索的好奇心，引起他们的兴 趣和爱好！所以，喜爱电子琴，学习电子琴， 成为了很多家长和孩子学习乐器的首选。的 确，对孩子的发展来讲，学习弹琴是一个非 常好的选择，因为弹琴的过程是眼、耳、手、 脑、同时运用的过程。下面就我个人的经验 浅谈几点电子琴教学的体会。 1 做好充分的课前准备工作 电子琴课的教学目的是使幼儿掌握基 础知识和基本技能，进而增强音乐知识与音 乐审美能力，培养其团结协作的集体主义思 想品德与高尚的情操，要达到这个目的，授 课教师首先要撰写电子琴教学计划，钻研教 材，分析与了解幼儿学习电子琴的基本状 况，并与全学期音乐教学工作的总计划联系 起来，进行全面的安排，做到胸有成竹，心中 有数，合理安排，留有余地，使电子琴教学任 务落到实处。其次，要认真把握《音乐教学大 纲》、认真备课、编写好教案。同时还要熟悉 电子琴的性能，掌握所演奏乐曲的技巧，选 择好恰当的教学形式与灵活多样的教学方 法，更好的完成电子琴的教学目的与任务。 2 根据孩子的年龄特点选择适合的教材 对于不同年龄阶段孩子学琴，其教材的 选择也应不同，对于年龄较小的孩子，在教 材选择上，我注重教材的通俗性和趣味性， 教材尽量简单明了，五线谱和音符尽量大 些，有利孩子识谱。多用有图画的教材，这样 容易引起他们的好奇心，从而产生学琴兴 趣。年龄稍大的孩子，我便选择系统性和全 面性强，内容丰富、形式多样又具趣味性的 教材。就是说初学阶段可以采用一种教材， 随着学习程度的逐步提高，可以逐步加入一 些辅助教材，从而使孩子们的演奏技巧得到 较全面的发展。 3 要以兴趣为出发点，让孩子尽快入门 初学琴的孩子，对弹琴可以说既害怕又 喜欢。他们羡慕弹得好的孩子，而对于自己 的能力却有着一份怀疑和担忧。面对初学者 的这种心情，作为老师，我首先以亲切的态 度和他们谈话，让他们明白：没有谁一开始 就会弹得，他们都是在老师的教导下练出来 的，只要认真练习，每个人都一定行的。然 后，我带他们看弹琴的视频。欣赏其他孩子 的现场演奏，让他们对弹琴产生一种喜欢、 一种向往，从而激发他们学琴的兴趣。兴趣 是最后的老师，也是成功的出发点，因为有 了兴趣，所以，我在开始教授第一节课的时 候，孩子们便能从简单的音符中感受音乐的 快乐。 4 用形式多样的教学方式，寓教于乐 幼儿园五至六岁的孩子，注意力不集 中，最多保持二十分钟左右，那怎样让孩子 们轻轻松松地学习、快快乐乐的练习电子琴 呢？ 4.1 注重趣味性、游戏性。单调枯燥的讲 解，不厌其烦地示范，只能让孩子觉得枯燥 无味。所以在面对叫孩子弹琴的时候，我总 是把“乐”“趣”摆在首位，注重教学的趣味 性、活动性和游戏性，这样，教师教的轻松， 孩子学的愉快。比如：在训练手型时，让孩子 想像手中抓了一个大苹果，看谁的苹果最 大，谁又把苹果抓的最牢;在认识高音谱号 和低音谱号时，让孩子们把高音谱号叫做高 老师，低音谱号叫做低老师；在认识音符的 时候，我把全音符叫做鸡蛋、二分音符叫做 小勺子、四分音符叫做小蝌蚪、二分附点音 符叫做勺子加汤圆。 这样孩子们很形象的就 记住了每个音符；在练习五指原位练习的时 候我告诉孩子们五个手指就是五个小矮人， 白白的键盘就是五个小矮人的小床……这 样孩子们学习起来一点也不觉得枯燥。 4.2 欣赏与故事的有机结合。电子琴教材 的很多曲子都是旋律性极强的歌曲或者儿 歌。“我爱我的幼儿园”“划小船”“欢乐颂” “洋娃娃和小熊跳舞”“铃儿响叮当”等等。怎 样让孩子理解乐曲的内容，对所学的乐曲产 生浓厚的兴趣呢？一方面，我总是非常投入 地将要学的曲子示范弹奏给他们听，让他们 在欣赏老师弹奏的过程中，感受乐曲的因素 与节奏特点；在此基础上，我总是把乐曲的 内容编汇成一个简单有趣的故事，然后讲给 孩子们听，很多孩子在听完故事之后总是 说：“刘老师，你快教我弹洋娃娃和小熊跳舞 吧！”“刘老师，我喜欢弹铃儿响叮当这首曲 子……” 5 家长密切配合是孩子练好琴的有力保障 孩子练琴，更多的时间是在家里，所以， 作为家长，应该说是孩子学琴的第二任老 师，那么家长怎样当好孩子练琴的老师呢？ 我是这样做的： 5.1 要为孩子创设一个相对较好的练琴环