16第十一课立志培养爱国情操 中学政治优秀教学设计教案实录精选.doc

课堂实录：第十一课 培养爱国情操 （四框、立志培养爱国情操） 教学目标：通过教学，使学生识记培养爱国情操的途径，理解培养受国情操的重要意义；使学生进一步培养爱国情操的重要性，激发学生自觉培养爱国情操的热情，并付诸行动。 教学重点：理解培养爱国情操的三个途径 教学难点：理解培养爱国情操的三个途径 教学方法：情境教学法，讲解法等 课前准备：小黑板、录音机、投影仪、挂图等 教学过程： [导入新课] 通过前面的学习，我们已经知道了热爱祖国是一种高尚的道德情操。请大家回忆一下，我们所说的爱国情操有哪些表现呢？ 生：（略） 师：对。爱国情操表现为对祖国，家乡的深切眷恋，对国家统一，民族团结的强烈企望，对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念，对祖国的尊严要时刻捍卫。每个人都把祖国比作自己的母亲，热爱她、忠诚于她，那么，我们应该如何去做呢？这就是我们这节课要学习的内容。 [讲授新课] 四、立志培养爱国情操 为什么要培养爱国情操？（板书） 爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富，爱国是我们每一个公民的美德。 中华民族是一个伟大的民族，有悠久的历史和优秀的文化传统，爱国情操，作为一种高尚的道德情操，宝贵的精神财富，一向备受推崇。在我国历史上，曾经涌现出一批又一批具有崇高爱国主义情操人物，你能否举一些这方面的历史人物呢？(投影仪) 生：（略） 师：好，看来同学们对我国历史上的爱国人物都非常熟悉。除了你们所举的著名人物外，历史上还有许许多多有名的或不知名的爱国志士，他们身上所体现出来的崇高的爱国情操，激励着一代又一代中国人，他们的事迹将万古流芳。但有一些历史人物却与这些英雄们相反，我们称之为“民族败类”，“卖国贼”，他们的名字虽然也“流传千古”，但却“遗臭万年”。 人们对于爱国者和卖国贼的态度是怎样的呢？ 生：（略） 师：一切爱国思想和行为都会受到人们的赞誉和尊敬，而有损于国家和民族利益的思想和行为必定受到谴责和唾弃。为了使爱国主义精神更好地在中华民族土地上得以弘扬和发展，我国还以法律的形式把爱国情操确定下来了。 爱祖国是每一个公民都应履行的基本义务 （板书） （让学生齐读本框题第二自然段中《中华人民共和国宪法》规定的有关内容） 师：徐特立说过：“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣”这句话告诉我们，做为一个中国人，我们应该把爱国看成自己的义务和责任。我们青少年应常想一想：我们学习的最终目的是什么？大家非常熟悉周恩来总理在他青少年时期就立志：”为中华之崛起而读书！“从这句话中，我们可以深深地感受到周恩来的那种崇高的爱国情操。作为中学生，是不是应该努力，把自己培养成一名具有爱国情操的人呢？ 生：（略） 师：可是我们应该怎样做，才能培养自己的爱国情操呢？ 怎样培养自己具有爱国情操？ 努力学习，丰富情感 在现实生活中，我们不难发现，一个情感丰富的人，当他把个人情感同祖国和人民利益相连时，往往会有这样一些表现：爱祖国、爱家乡、爱亲人、关心集体、关心他人。那么，怎样才能培养出丰富的情感来呢？ 生：努力学习 师：对，正如课本上所说的那样，一切情感都是在认识的基础上产生的。没有认识，也就无所谓情感。我们要想对祖国产生丰富的情感，首先要认识我们的祖国，了解我们的祖国。但是我们又不可能与祖国进行语言上的交谈，认识和了解祖国的惟一途径只能是学习。那么，学什么呢？ 生：（略） 师：对，我们要学习有关祖国的历史、地理、文化、经济、政治等方面的知识，学习关于我们祖国的一切。只有这样，我们才能形成对祖国的深厚情感。 生：例：通过学习，我胶了解祖国一些伟大成就：如：四大发明、万里长城、敦煌壁画、葛洲坝水电站，人造卫星的发射等） 我们要通过学习了解祖国的历史，地理，文化，发展等方面的知识，要更多地了解祖国在改革开放中所走过的艰难历程和取得的辉煌成就，了解跨入21世纪后我国建设和发展的宏伟蓝图，从而加深对祖国的认识，增强我们的民族自信心和自豪感，形成稳定持久的爱国情感。 利用情境，陶冶情感 人的情感是在一定的情境中产生的 （板书） 师：我们每个人都会有这样一种体会，当我们置身于轻松愉快的场合时，会产生一种愉快感，当置身于考场时，会产生一种紧张感，而当我们观看悲剧时，我们又会自然而然地流露出一种伤感，这是为什么呢？我们每个人的情感总是在一定的情境中产生的。 由此可知，爱国主义情感的产生同样是离不开一定的情境的。我们平时所接触的情境是多种多样，多姿多彩的，但总体上说，可以把情境分为两类，即自然情境和人为创设的情境。 利用自然情境，陶冶爱国主义情感 师：众所周知，在我国960万平方千米的土地上，有许多名山大川，风景名胜。（出示“中国地图“，你都知道哪些风景名胜，带大家去领略一下祖国秀丽自然风光） 从同学们的描述中，可以感受到祖国的秀丽与美好，当外国友人为我国的秀丽风