40-2-1家校交流总结 标准化学校材料.doc

家校交流经验总结 在当今社会，人们普遍认为，学生的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，要求学校和社会各方面，尤其是和学生家庭通力合作，统一力量，引导学生健康发展。家校合作是当今社会学校教育改革的一个世界性趋势。对孩子成长来说，我们的学校与我们的家庭、我们的学生父母与学校教师是协作关系、同事关系。 但是由于诸多因素的存在，教育体系中，学校教育与家庭教育的关系一度出现了偏差，前者被赋予了过多的教育职能，而后者则相反，被一定程度的矮化。同时家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好的结合，教育在学校与家庭之间分别进行，形不成合力，也就达不到教育应有的效果 家庭和学校是学生学习生活的主要场所。家庭教育失误，或学校教育缺欠，都无法培养一个德才兼备的合格人才。苏霍姆林斯基说:“生活向学校提出任务变得如此复杂，以至如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多么大的努力，都收不到完美的效果。”如果家庭教育与学校教育不一致、不配合，那么两者的教育就会削弱，甚至互相抵消。因此，家庭与学校相互配合，家长与教师相互沟通具有重大意义。 以往的家校合作，家长多是被动多于主动。往往出于学校或班级的某种需要，召开家长会议，如期中考试之后，学校举行大型活动时等等。老师与家长的沟通也往往是学生没有完成作业或违犯纪律时，找家长到学校面谈或打电话。 当今是信息交流的时代，家校合作的失败主要是交流的失败,所以, 家校合作的重点在于交流。根据了解以及自己的工作经历，我认为学校与家长交流方式可以有下面几种： 1、办板报。用它可以宣传学校的新闻、学生参加各项活动取得的成绩以及一些科学的家教常识等，因其权威性、公开性和直观性，家长们会非常乐于接受。 2、开辟家校热线。充分利用现代信息技术，在网上进行家校交流。也可利用学校网站，学校回答家长提出的问题或学生的问题，鼓励家长提建议。 3、建立家长意见箱。及时接纳家长反映的问题或合理化建议等。 作为老师，既要掌握学生思想动态，又要关注学生的学习成绩，与家长的及时沟通显得更为重要。过去，老师们常常在学生出现问题时采用请家长的方式解决问题，往往会带来很多弊病，如：家长忙于工作，无法脱身，被迫到校后总会有些不情愿；同时也会不同程度地影响老师的正常教学秩序。这就需要老师开动脑筋，结合实际情况确定合适的家校联系方式。 1、家校联系本。家校联系本是家校沟通极好的载体。用它可以反映学生的学习、生活等信息。由于联系本的中介是学生，即由学生来传递，所以它反映的信息及时、准确、有效，家校联系方便，便于及时采取措施，能达到良好效果。 2、家访。在家访中，老师可以全面地了解学生的家庭情况、学习环境，认识学生的家庭成员，掌握第一手材料，使老师能有效地管理学生、教育学生。在家访中，老师还可以听取家长的意见，从而改进自己的工作，拉近家长与老师的关系，以达到共同教育孩子的目的。 3、打电话，发短信。当出现紧急的事情，必须马上解决的时候，一定要第一时间打电话通知家长，如：学生生病或发生意外时。需要个别家长反馈的事情可以利用发短信的方式解决，以免学生遗忘，耽误工作。 4、网络沟通。对于一些有条件的家庭，老师可以利用网络适时地与家长交流，详细地交换孩子的情况，提供一些中肯的建议，听取家长的心声。长此以往，家长一定会和老师成为朋友的。 5、家长会。老师要精心地准备会议的内容，可以事先做一个调查，了解家长和学生的不同需求。在家长会上，除了介绍学校近期的情况，孩子在学校的表现外，还可以安排家长之间进行交流，相互介绍教子经验，取长补短，丰富每个人的教子方法。最终达到家校协同，教育孩子的目的。 总之，家校交流的方式有很多种，要结合实际生活和工作，根据具体情况做出选择，让孩子们得到来自于家长和老师的双重关注、科学教育，使所有的孩子在健康、温暖的环境中成长。 2