6 社戏2 七年级下册语文课件 免费下载制作课件.ppt

“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我” 欢畅之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依不舍之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 品味美词：从色彩、 气味 、声音 、心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美。 * * * . 鲁迅 短篇小说 鲁迅，原名 周树人。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。 作者简介 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。  这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 蕴藻 家眷 漂渺 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán yùn zǎo juàn piāo miǎo 感知课文内容,体味平桥村的 美。 感受文章描写的优美画面。 把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。 本文的线索是社戏。 看戏前（1 - 3） 看戏中（4 - 30） 看戏后（31- 40） 本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。 请你 找一找 读了本文后，请用简练的 语言概括本文的主要内容。 本文主要叙述了“我”童年时期和平桥 村的小伙伴到赵庄看社戏的经过。 主要内容： 时间：“我”十一二岁的夏夜 地点：赵庄 人物：“我”和平桥村的小伙伴们 事件：看社戏 ⒈ 从文章中的哪个词可看出作者是十分喜欢平桥村的生活呢？ ⒉ 平桥村有哪些让作者感到“乐”的生活呢？ ⒊ 以上大家所描述的平桥村的生活,它真正的“美”是什么呢？ 1、乐土。 2、（1）“我”在那里受到“优待”。 （钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”； 和年幼的小孩“剥豆”；六一公公 送我罗汉豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有封建礼教的约束， 人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。 （有“最聪明的双喜”，有乐于助 人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。 （“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛； 看戏；偷豆、吃豆。）? 3、平桥村民风淳朴，人们热情 好客，关系和谐亲密，生活丰 富多彩，充满友爱和情趣。 ⒈ 浏览课文，快速的在课文中勾画出描绘景色的句子或段落，并用“……图”来给它命名。 ⒉ 你为什么认为作者所描绘的景色很美呢？ 江南水乡夜航图（10、11、12、23） 月夜戏台图（22） 江南水乡夜航图——两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去…… 月夜戏台图——月光又显得格外的皎洁。回望戏台的灯火光中，却又如出来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了…… ⒊ 古人云：“情因景生，景因情显”,那么作者在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，其作用是什么呢？ 烘托人物的急切和欢畅的心情，以及 对农村的自然风光的热爱之情。 ⒈ 课文刻画了哪些栩栩如生的人物形呢？ ⒉ 在这些人物当中你最喜欢哪一个？理由是什么呢？ ⒊ 所有这些课文中刻画的人物的共同点是什么呢？ 分析双喜的言行，谈谈 双喜是个怎样的孩子？ 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的 提议 2）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理 由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑； 我们又都是识水性的 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因 表现双喜聪明 表现双喜反应 灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 表现双喜聪明、细心 4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂 的 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和