基于Web的智能计算机辅助教学系统的设计研究.pdfVIP

基于Web的智能计算机辅助教学系统的设计① 鲜思东 重庆邮电学院计算机学院，重庆，400065 摘要本文针对网络教育飞速发展情况下，如何提高网络教学的实效及网络教学系统的建设问 intellectual 题，提出了建立基于Web的智能计算机辅助教学系统BV／ICAIS(based∞Web computer assistedinstruction system)。以动态教学设计策略库的设计为核心，对系统的功能结构设计进行了 比较详细的说明，希望对未来网络教学系统建设有所帮助。 关键词BWICAIS，动态教学设计策略库，教学模板 1前言 近年来，随着网络教学的迅速发展，网络教学系统的研究和建设得到快速发展。为了提高 网络学习的实效，更好地促进网络教学的发展与网络教学系统的研发，我们以建构主义学习理 论及互主体教学理论为指导，开发基于Web的智能计算机辅助教学系统，有利于提高教师网 络教学的效果及网络教学系统的建设，提高网络教学质量。 2基于Web的智能计算机辅助教学系统的功能结构 基于Web的智能计算机辅助教学系统，既可作为单独的系统提供给教学者(单位)进行智 能辅助教学，也可作为网络学习与教学系统中的一部分。BWICAIS由5个模块组成。即由知 识库、数据库、知识获取、推理机及人机交互的界面等构成。基于WEB的智能辅助教学系统 由可视化编辑界面、动态教学设计策略库、媒体编辑器、在线视频教学系统、多媒体课件库、教 学资源库及留言板构成，其教学设计策略库属于知识库，媒体编辑器、在线视频教学系统、多媒 体课件库、教学资源库及留言板属于数据库，它们通过可视化界面编辑器有机的联系起来。教 师可以通过可视化界面编辑器对教学设计策略库、在线视频教学系统、多媒体课件库、教学资 源库及媒体进行有效地修改、扩充。动态教学设计策略库是BWICAIS教学设计思想的具体体 现，也是本系统的核心。 2．1可视化界面编辑器 教学信息组织方式也影响着学习者的学习效果。良好的教学信息组织方式不仅能使教师 思路清晰，完善课件，加快对教学信息的查找与检索；而且能帮助学习者建立相对稳定的知识 结构，有利于对教学信息深层次的认知加工。我们用ASP技术对该部分的实现，其强大的可 ①本文受重庆邮电学院编号为XIG0502的校级教育改革项目基金资助 210 视化交互功能，使得我们便于对其进行有效的编辑与管理。 (1)教师教学系统编辑界面示意图， 当一个教师登录了网络在线智能计算机辅助学与教系统后，就可以点击教学系统进入自 己的智能计算机辅助教学系统页面。在页面的左上方将显示“···教师的教学系统”字样。 整个系统包含了四个版块：教师简介、联系方式、教学科目、留言板(见图1)。 圈1教师教掌系统截面示意围 (2)教师课程教学编辑界面示意图 在教师的课程教学系统界面里提供的是教师的基本信息，以及教师的教学课程的情况和 一个留言板，这些内容都是根据教师实际的情况输入的数据。这两个界面充分体现了“以人 为本，因材施教”的教学思想原则(见图2)。 圈2教师课程教学编辑界面示意图 2．2媒体编辑器 本系统的媒体编辑器主要用来编辑静态的平面的媒体对象(图形、图像、文本、数学公 式)，也能嵌人OLE对象，是教学模板库中呈示模板的主要编辑环境。 2．3教学资源库 教学资源库是为教师的教学提供基本资料和工具的地方，在这里有书写工具、修改工具、 211 语音室、参考资料、休息与跳转、思考与练习、其他等，它们将极大地方便教师的教学工作。在 书写工具和修改工具中是一些应用软件，可以利用来制作、修改、更新教学课件和教学资料，比 如说是用来制作幻灯片的PFr，制作网页的DreamweaverMX、FireworksMX，制作动态图像的 集