浅谈语言积累的有效方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语言积累的有效方法 古莱姆拜尔?图尔荪（新疆疏附县塔什米里克乡中学，新疆 疏附 844103） 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）06-0228-01 摘要：语文课担负的主要任务就是积累语言，包括语言材料、语言范例、语言知识。语文教学中的言积累是提高语文能力的关键。因此，本文主要探讨语言积累的有效方法。 关键词：语言积累；语文能力；有效方法 语文能力，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，这与语文学科的工具性是完全统一的。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。很难想象，一个对典故一无所知的人，能真正读懂杜甫的诗、辛弃疾的词；一个对中国语言的瑰宝——成语一窍不通的人，能充分领略到魏巍、秦牧散文的魅力。就连思维、审美、鉴赏等一系列心智活动，无一不是以语言的传递、转换来完成的。语言是听说读写的基础、先导，这是毫无疑义的。 一、积累语言的意义 俗话说，“巧妇难为无米之炊”，学生语文素质下降的关键，便是缺少语言这“米 ”。虽然教师在课堂上反复传授做饭的方法，学生也铭记于心，并且能对蒸饭、煮饭、炒饭说长道短，但他们仍然