浅谈课外阅读在小学英语教学中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈课外阅读在小学英语教学中的作用 贾小燕　河北省崇礼县西甸子完全小学　075000 　　“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”（黄源深，2005）。这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，而对于我这个正在不断探索英语教学方法的教师来说感受也是颇深的。 　　新课程标准指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求，即除了能用简单的英语互相问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。还要能够根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。因此，仅靠教材中提供的内容是远远不够的，这就需要教师不断地给学生补充课外阅读，从真正意义上落实课程标准，为学生将来走向社会、走向国际补充养分。 　　一、小学英语课外阅读在教学中的重要性 　　其实，在英语学习中，通过阅读——尤其是课外阅读，和语文学习一样，能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。同时，旧知识在新的语境中不断复现，新语言现象的频频出现，通过反复的阅读和合理的引导与帮助，能让学生起到触类旁通，拓展视野，深化知识的作用。如果开展得较好，必能加快学生英语学习的速度，提升阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，为今后的学习打下坚实的基础。众所周知，在中高考中，阅读的失分力一向是较高的，而学生英语的灵活运用能力正是用这一种方法进行检测的。因此，如何让这些课外读物与教材相结合与配套，共同激发学生英语学习的兴趣和积极性，帮助学生更好地掌握语言知识，发展综合运用能力，是时代给我们提出的一个新的课题。 　　二、小学英语课外阅读在教学中的意义 　　1.提高了学生学习英语的兴趣和动力。由于教师所提供的英语阅读材料符合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容，使学生的阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚，给学生带来了无穷的阅读乐趣，在很大程度上促进了学生的课堂英语学习。 　　2.扩大词汇量，培养语感。词汇是学好英语的基础，而词汇量的大小直接制约着英语学习能力的提高，死记硬背词汇很容易遗忘，而把词汇放入文章的具体语境中既能掌握更多又能使记忆更准确、更牢固。而语感是学习语言的最直接的感觉，在缺少英语环境的条件下，阅读原著会经常遇到一些非常地道的英语语言用法，一些语义深刻而又运用自如的描写和一些精彩的片段，正确的理解和判断这些信息对摆脱汉语表达习惯的束缚和干扰是非常有帮助的。 　　3.提高了学生学习英语的自信心。通过大量的补充阅读，学生的课内语言知识得以不断地复现巩固，进一步增长了学生的课外知识，提高了他们的英语学习成绩。阅读活动的开展给学生提供了展示的舞台，满足了学生表现自我的欲望。阅读之星的评比和校园英语口语考试活动的开展，让学生能够不断体验成功，获得成就感，增强学生学习英语的自信心。 　　4.提高了学生的英语阅读能力。在阅读活动的开展过程中，教师给予学生有关阅读技巧的指导，如教会学生抓关键词阅读、根据上下文猜生词词义等方法，让学生在阅读实践中不断尝试，不断练习。大量有指导的阅读训练使得学生的阅读速度大大提高，阅读能力也获得了长足发展。 　　三、教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略，才能制定切实可行的阅读教学方法，实施有效的英语阅读教学策略，为学生的终身发展奠定基础。 　　1.选择课堂教学的拓展语篇。选择一些与课堂上教学内容相关的拓展语篇，既可以帮助学生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的阅读能力。比如，我在讲完冀教版第四册第一单元“Hello Again！”以后，从杂志中招了一篇阅读小短文叫“This Is My Friend”，内容十分有趣，学生们读得很有兴致，这样就及时地复习了一些问候用语和物主代词等。 　　2.让带着任务阅读。许多实践证明，无论是课内还是课外，让学生带着任务去阅读的有效性是毋庸置疑的。因此，给学生课外拓展语篇的同时应给予一定的任务，如：(1)给语篇取个小题目。(2)教师提前设置几个与短文有关的问题。(3)联系上下文猜几个生词的词义。(4)判断与语篇相关的句子。 　　3.及时反馈阅读结果。及时有效的反馈语篇阅读的结果能促进学生更好地阅读，提高课外阅读的效率。但在实际教学中，由于课堂时间有限，很难做到面面俱到。因此可将班级分成若干个阅读小组，并委任一些阅读组长，让课外阅读的结果??小组里进行反馈，让每位学生在小组里分享彼此的信息与感受。这样，既能让学生对课外阅读有所坚持，又能在课外阅读中有所得，分享乐趣。 　　4.以鼓励带动学生的阅读积极性。在进行课外阅读教学是教师要对学生的积极回答给予一定的鼓励，因为外语教学不同于母语教学，