浅谈高中英语朗读教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中英语朗读教学 何玉玲 〔摘要〕朗读是语言学习的传统方法， 也应成为现代语言学习的一个关键环节。但 是，如今朗读却成了高中课堂被人遗忘的角 落。学生反复地朗读，就能深刻体会作者融 在字里行间的感情和内涵，得到直接、强烈 的感受，从而更好地记住这些内容。养成良 好的朗读习惯，就会形成语感。语感———看 不见，摸不着，是对语言的纯感性认知。 〔关键词〕朗读语感英语教学 语言教学要遵循语言发展的规律，我认 为朗读对语言学习很重要，高中英语学习同 样需要不断朗读。朗读时，脑、眼、心、口协同 并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学 生的技能，陶冶学生的情操。遵循英语学习 的内在规律，注重朗读教学的实践，学习英 语便有了良好的开端。 1 离中朗读教学存在的问题 听力课上，常常会有这样的事情发生: 学生听不懂他们本来熟悉的词、句子，而如 果把这些词句写出来，学生读来却很容易理 解。为什么会出现这种现象?其主要原因就 是学生脑子里只储存着通过眼睛输入的英 语单词的形的信息，却没有将有声信息通过 耳朵同时与形的信息融合。多听固然是解决 听力问题的一个办法，可是许多人却不明白 朗读对提高听力的作用不亚于多听。大多数 人都有这样的体会，读中学、小学时学的单 词、课文经久不忘，而到了高中后