浅谈高中语文课堂如何调动学生的积极性.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中语文课堂如何调动学生的积极性 张丽君（邯郸市第三十一中学　河北　邯郸　056000） 【摘 要】《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式．．．．．．这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥古板的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生动起来。 【关键词】创设生动的教学情境；调动学生的积极性 1．创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习 著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。如在教学《荷塘月色》一文时，我借助多媒体演示“微风吹来，荷花、莲子充盈摇摆”的情景，让学生一边看画面，一边感受荷花和莲子“香”的气息。然后，在江南名曲《采莲》悠扬的旋律中聆听梁元帝《采莲赋》的朗诵：“于是妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯．．．．．．”动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上，我说：“同学们，你们一定欣赏过荷花开满池塘时的美丽情景吧，那你们有没有欣赏过月色下lsquo;花朦胧，人朦胧rsquo;的荷塘美景，有没有听过月下荷塘边清幽的蝉鸣？这节课让我们随着朱自清一起走进《荷塘月色》，一起聆听月色下的蝉鸣吧。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。 2．调动学生的积极性，让学生全方位参与到中学习来 新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《装在套子里的人》时，首先，上课一开始，就在课题下板书：“自杀？他杀？----lsquo;别里科夫之死rsquo;”专案组调查报告，在学生的一片愕然声中，紧接着用具有鼓动性的导语帮助学生进入情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个多世纪以后，2002年底，某校高二某班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。 在学生的一片哗然与议论声中，板书出调查涉及的几个方面： 调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：本人档案资料 调查四：有关人士采访 此时学生情绪高涨，跃跃欲试。这时要求学生四人一组，讨论决定该组选题。 然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。15分钟后，确定组内一人中心发言，其余人补充发言。这时学生开始认真研读课文，不放过任何一个细节，同时适当生发联想想象，互相激发，共同探讨，时而热烈讨论，时而奋笔疾书，15分钟后，纷纷收笔，在教师的组织下，各组由一名同学宣读报告内容。选择同一课题的小组也互不示弱，前一个本已周密详尽，后一个更是精妙独到，甚至有些措词用语颇具刑侦专业水准。宣读过程高潮迭起，听众时而大笑，时而赞叹，几乎每一组的同学都有各自的亮点，都给人一份惊喜。课堂进程至此，教师再顺势推向一个高潮：思考，写出本案“结案报告”。一片安静，一阵疾笔，不到５分钟，一份份结案报告出笼了。至此，学生对别里科夫这一人物形象已把握得相当完整准确，然意犹未尽，教师遂板书：本案引发的思考，几乎所有的学生都想到了这一点：创新求活，守旧必死。这简洁的八个字，深入地揭示了小说的主题，课文学习在师生深思的余韵中结束。 课堂教学只有充分调动学生的积极性，让学生全方位参与到学习中来，才能提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 3．相信尊重学生，让学生在体验成功中成长 学生在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的学生。教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信