勒马乡开荒店学校初中数学预习发现法研究中期报告.docVIP

睢阳区基础教育教学研究项目 中 期 报 告 立项编号 Lx201503002 课题名称 中学数学预习发现法研究 学科分类 中学数学 主 持 人 陈景华 所在单位 睢阳区勒马乡开荒店学校 填表日期 2016年1月20 睢阳区教体局 制 一、中期检查活动简况： 检查时间：2016年1月 地点：睢阳区勒马乡开荒店学校 主持人：陈景华 评议专家：谢浩 林统亮 王玉军 参与人员：陈景华 刘长力 朱金艳 2016年1月6日，在睢阳区勒马乡开荒店学校，区级课题“中学数学预习发现法研究”中期报告会在此成功召开。 课题成员陈景华、刘长力、朱金艳、与开荒店校长谢浩、林统亮 王玉军及兄弟学校数学教师多人欢聚一堂，召开了“中学数学预习发现法研究”中期报告会。会议由开荒店校长谢浩主持，由课题组负责人陈景华陈述分析已取得的研究成果，由课题组评议专家开荒店校长谢浩等专家对课题的已取得的研究成果及可持续性进行了指导。 最后结合大家所指出的问题与不足课题组成员将依据本次活动的材料重新完善课题的研究方案。课题组同志为了本课题的研究所做的努力，获得了大家的肯定，本课题所取得的成果也得到了大家一致好评。课题组成员则表示一定要更加刻苦钻研，把课题计划落到实处，达到既定研究目标。 二、中期报告要点： 《中学数学预习发现法研究》中期报告 在推行素质教育新课改的今天，培养学生良好的学习习惯是教学重点，而预习习惯则是学习习惯的基础。、下阶段研究内容及方向 ????（一）针对班级存在的现象（少部分学生处于被动预习），我们要注意培养和提高学生预习的兴趣，可以采取相应的监督、评价、激励措施。对学生的课前预习进行认真地考评，为学生创造分享成果、展示个性、体验自己和他人成功喜悦的机会，让学生的辛勤劳动得以展现和肯定。???（二）针对学生不同情况，布置不同的预习要求。????1、重视课堂上学生想法的交流与体验。课前预习是个人的感悟，感受各不相同。因此在课堂集体交流时，要充分安排时间让孩子们各抒己见，相互启发，感受成功的喜悦，激起学习的兴趣。 ????、鼓励质疑。鼓励学生在预习时对于自己不理解的问题进行质疑。可以围绕课后的问题进行质疑；可以在不懂的内容或句子处质疑；也可以围绕课题提出问题。 总之，预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生善于质疑的学习习惯、善于思考的学习习惯，将使他们终身受益。因此，对小学生加强预习习惯的引导是非常必要的。 ?1、理论成果（1）我们初步提出的解决策略有：①指导学生课前预习，讲授预习的方式方法；②组织学生间进行交流、探究；以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学能力的提升方法，加强学生自主学习的意识。? 2、实践成果? （1）促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的自主意识得到了较大的转变，学生有了较强的自主学习意识和实践能力，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。? （2）通过一学期的实践，我校八年级数学成绩在上学期全乡统考中位列第一，且超出平均分10分；? 3、影响? 通过一学期时间的预习习惯培养，我们的课堂教学已发生一定的转变，课堂效率有所提高。?通过有效地课前预习，我们的课堂变得快乐、轻松。学生变成了课堂的主角，真正成为了学习的主人。以前的课堂上，老师讲得慷慨激昂，学生听得默不作声。老师课堂提出问题，往往底下鸦雀无声。而现在的课堂，学生自发提出预习时发现的、不能独立解决的问题，其他同学大胆积极发言，老师适当点拨，在轻松快乐的交流中问题得以解决。由此可见扎实的课前预习，不仅增强了学生的自信心，还能进一步提高学习效率学生自学能力