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八年级化学第二单元 《探秘水世界》 第三节 水分子的变化 创设情景： 我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔和排列方式改变。而水分子本身始终没变。 那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？ 水通电后有新物质生成 活动天地 水在直流电作用下的分解 1、通过实验，验证电解水的产物。2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。3、培养科学探究精神。 1、水中通直流电，会有什么现象？?????????2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？ …… 1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 …… 探究课题： 探究目标： 提出问题： 收集资料： 做出假设： 一、电解水 现象： 1.电极上产生无色的气体，正负电极产生的气体体积比为1：2。 2.正极上产生无色的气体能使带火星的木条复燃。负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰。 问题讨论：由电解水的实验可以得出哪些结论？ 实验结论： 水通直流电后，产生氢气和氧气，消耗电能，是一个吸收热量的化学反应； ① ② 电解水正极产生的氧气和负极产生的氢气 的体积比为1:2 （可简单记忆为“正氧负氢，氢二氧一”）； [小结] 抓住两极管中的空白大小， 空大→氢气→负极； 空小→氧气→正极 实验注意事项： 1.通电之前，一般在水中加入少量的稀硫酸，为什么？ 增大溶液的导电性 2.通电后产生的氢气和氧气的体积一般大于 2:1，为什么? 相同条件下氧气在水中的溶解能力＞ 氢气在水中的溶解能力 电解水 文字表达式： 水 → 氢气 ＋氧气 通电 H2O H2 O2 水通电分解的微观示意图 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 电解水反应的实质： 可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。 实验过程总结： 实验步骤?实验现象?实验结论??? 1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化?。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ?，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较? ??。????? 2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是 ? ??。?????? ??? 3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。???该气体是? ??。?????? ? 分析归纳：1、电解水是 变化。2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为? 。交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子? ?? （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和? ? ????改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的???? ? 重新组合成新的?? ???? 。 少 多 氢气 氧气 化学 氧气 氢气 2︰1 没有 间隔 排列方式 原子 分子 水 → 氢气 ＋氧气 通电 思考；分析电解水的文字表达式反应前有几 种物质，反应后有几种物质。 （一种） （两种） 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上 其他物质的反应 型如；AB=A+B (一变多) 课堂练习A 1、（2013达州市）我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为高氯酸铵===氮气+氯气+水+氧气，请判断该反应的基本反应类型是（ ） A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应 △ A 2、下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气 我发现： 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物多种生成物 讨论分析图片获得的信息 根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条） 课堂练习B 获得信息： ① ② 化学变化中元素的种类不变 在化学反应中，分子可以再分， 原子不可再分。 ④ ③ 一个水分子