生物的新陈代谢训练题.docVIP

第二章 生物的新陈代谢训练题 (一)选择题 1.生物体通过新陈代谢不断自我更新，这主要是指( ) A.细胞成分的不断自我更新 B.细胞个体的不断自我更新 C.生物个体的不断自我更新 D.生物种族的不断自我更新 ［命题意图］考查新陈代谢的概念及过程等，主要考查综合分析能力。 2.如下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的曲线是哪一条?其光合作用开始于哪一点?( ) A.Y、M B.X、O C.Y、O D.X、Q ［命题意图］考查学生对干重和鲜重两个基本概念的理解，同时也考查了初中教材中所涉及的有关种子萌发过程的知识。考查分析综合能力。 3.用蔗糖淹渍萝卜条，能使萝卜条变甜，这是因为( ) A.蔗糖分子通过渗透作用进入细胞 B.蔗糖分子通过主动运输进入细胞 C.蔗糖分子进入细胞间隙 D.细胞脱水死亡，膜失去了选择透过性 ［命题意图］考查成熟植物细胞是个渗透系统和渗透吸水原理。考查逻辑判断分析能力。 4.一U形管中装有两种不同的溶液R和S，并为一半透性膜(X)隔开。与S相比，R为低渗溶液，下图中黑色的深浅即代表浓度高低：当U形管内已达到平衡时，溶液表面是一样高还是不 一样高?浓度是否相等?(答题时参看下图)( ) A.右侧较高，两溶液浓度相等 B.右侧较高，且右侧浓度较高 C.左侧较高，且右侧浓度较低 D.两侧高度相等，浓度相等 ［命题意图］考查渗透作用的原理。主要考查识图能力和分析解决问题的能力。 5.光合作用与化能合成作用的不同之处为( ) A.光合作用是同化作用，化能合成作用是合成代谢B.光合作用是利用光能，化能合成作用是利用化学能 C.光合作用是自养型，化能合成作用是异养型 D.光合作用利用CO2和H2O合成有机物，化能合成作用是利用NH3和CO2合成有机物 ［命题意图］考查学生对自养型生物同化作用的方式的了解，以及它们各自的区别，考查比较辨别能力。 6.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原，其原因是( ) A.细胞液的溶质透出细胞 B.质壁分离后的细胞只允许水分进入 C.K+和NO-3离子进入了细胞 D.水分和溶质自由地进出细胞 ［命题意图］考查渗透吸水与质壁分离现象，考查学生分析实际问题的能力。 7.深秋一到，矿质元素向树干上部运输的速度明显降低的主要原因是( ) ①根呼吸减弱；②根毛吸水力下降；③气候变干燥；④蒸腾作用减弱 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ ［命题意图］考查矿质的吸收和运输过程，考查用生物知识分析解决实际问题的能力。 8.分别在植物三个部位研究了番茄导管汁液的离子相对含量(如图)，在叶脉和茎之间离子相对含量的区别归因于( ) A.番茄中水分的蒸发 B.木质部中导管的毛细管的作用 C.叶细胞吸收了离子 D.叶细胞吸收了水分 ［命题意图］考查矿质运输和利用，考查识图和用实验分析研究生物现象的科学思维方法。 9.在同一光源下，一株高等植物在单位时间内，使光合作用产生O2最多的实验处理是( ) A.白光照射 B.滤去红光和蓝光C.滤去紫光 D.滤去黄光和绿光 ［命题意图］考查光合作用色素，考查知识的迁移和灵活运用能力。 10.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是( ) A.停止光照 B.停止光照并降低CO2浓度C.升高CO2浓度 D.降低CO2浓度 ［命题意图］考查光合作用的过程，主要考查对知识的认知和记忆能力。 11.对某植株作如下处理：(甲)持续光照10min；(2)光照5s后再黑暗处理5s，连续交替进行20min。若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是( ) A.甲多于乙 B.甲少于乙C.甲和乙相等 D.无法确定 ［命题意图］考查光合作用的光反应和暗反应阶段，考查通过实验分析验证生物知识的科学思想及创新能力。 12.在一般情况下，光照增强，光合作用也增强，但在光照最强的夏季中午，由于气温增高，光合作用强度反而下降，其主要原因是( ) A.暗反应过程中三碳化合物减少 B.水分解产生的氢减少 C.叶绿体中AT