我会拼图 习作教学设计.docVIP

人教版第一册 《我会拼图》教学设计 教材分析： 本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三胩已经拼成的图画：熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。 值得注意的是，教学时，可不仅限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。 学生分析： 在活动时可让学生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。 设计理念： 能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。 课 型 ： 口语交际 教学要求： 1、 用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。 2、 能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。 教学重难点： 重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 难点：学生能清楚的说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。 教学准备： 教师：投影片 学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张 课 时： 一课时 课堂实录： 一、导入新课，看图说话 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给你们带来了一幅图，你们看。 2、示投影片，指导看图说话。 师：图上画了哪些小动物？ 生：小白兔、大熊猫、小猪 师：谁能说说这些小动物是用什么做的？ 生：是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。 师：请小朋友们先认真看这些小动物，说一说他们是怎样拼成的呢？注意把话说完整。 生：用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小折兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴。 生：先用一个大半圆做小白兔的身体，再帮一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，帮两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。 二、发挥想像，练习拼图 师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物园之外，大家开动脑筋想想用圆纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？ 生：我能拼青蛙 生：我想拼乌龟 生：我也能拼大肥猪 …… 师：你们真行！除了拼动物，还能拼哪些花，哪些玩具，还有许多，老师相信你们能行！” 生：我会拼向日葵。 生：我能拼稻草人。 生：我可以拼一盆花。 …… 师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。 生自由拼图，边拼边说。（教师巡视、指导。） 三、讨论、交流 组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。 师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。 每组介绍自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。） 生：我拼的是钟面机器人。我先用圆圆的钟面做他的脑袋，再用一个长方形做他的身子，最后用两个半圆做他的脚。你们觉得我做得怎么样？ 师：我们为她鼓掌，真棒！ 生：我拼的是青蛙。我先用一个大半圆直起来做它的身子，然后用两个小圆圈贴在脑袋的顶上当眼睛，再用四个小半圆做它的脚，我的青蛙就拼成了。 生：我可以拼向日葵。很简单的，用一个大圆做向日葵的脸，周围用无数的小椭圆做他的花瓣。用一个细长的长方形做它的秆。 …… 师：现在我们评出拼得好的作品和说得好的小朋友。并说出理由。 生：我觉得向日葵拼得好。很好看。 生：我认为是钟面机器人。因为有创意。 师：老师同意你们的评价。但老师要说，每个同学都很能干。 四、课堂小结 师：这节课，小朋友们各自开动脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又