阅读黄金原则下的语境揣摩法——现代文阅读指导示例.docVIP

阅读黄金原则下的语境揣摩法——现代文阅读指导示例 一、阅读演示场 阅读有条黄金原则，这就是理解性答案在原材料中。这说是说，阅读文章，我们不能离开文章本身来胡猜瞎想，而要善于进行语境揣摩。什么是语境呢？简单地说，语境指的词句所表达某种特定意义所依赖的上下文。语境揣摩遵循“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，具体的方法可总结为：总体浏览，把握文意；以题索文，寻求暗示；捕词捉句，生成答案。或合理转换，创意表达。 下面以《沉重的漂流》阅读为例进行说明。 沉重的漂流 ①在离虎跳峡不远的地方，我意外看到了一个朴素的纪念馆——长江漂流纪念馆。 ②我屏着气踏进门，又屏着气看完所有的展品。 ③人们熟悉那种一般意义上的漂流：青山倒映，绿水长流，渔歌欢唱，竹排扁舟……这种漂流，很多人都经历过，很多人都乐意；这种漂流，是轻松的漂流，闲适的漂流，女性化的漂流。 ④而我此刻看到的漂流，却是险恶的漂流，沉重的漂流，完全属于男子汉的漂流。这种漂流的分量，你只有到虎跳峡旁边去才能掂量出来。那落差几十米的长江之水，挟着一股寒气，奔腾而来；它含着天的威势，山的力度，以冲决一切的勇气，滚滚东去；激流飞溅，白浪滔天，雾满峡谷，声震九霄……在这个地方漂流，轰轰烈烈，大起大落，大喜大悲。有人说，这才是真正意义上的漂流。 ⑤然而，这又是必须付出代价的漂流。男人们高昂起坚硬的头颅，向着急流和险滩挺进。有人在天与地的缝隙中，重新呼吸到了生命的空气；也有人在水和石的冲击下，永远沉入了另一个世界。生还的是英雄，而人们更愿意记取的，是那些死去的硬汉姓名：尧茂书、孔志毅、杨洪林…… ⑥我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片。关于他们的漂流，一直是一个沉重的话题。一种声音说，这是盲目的冲撞，是无谓的牺牲，是狭隘的英雄主义；另一种声音说，任何时代都需要冒险精神，没有冒险精神的民族，是没有希望的民族。在这两种声音面前，我忘却了思索。我不知道哪一种声音是对的。我只觉得有关于此的全部呐喊，都是带血的。 ⑦不论世界怎样评判，此刻面对尧茂书他们的眼睛，我内心绝不敢轻薄。我扪心自度，我哪里有他们那样的勇气！不要说长江漂流、黄河漂流，就是在家乡的黄浦江上，我也未见得敢划一只小船，去与风浪搏斗。也许白天敢，黑夜就不敢；人多敢，独身就不敢。我想，世界上的人，本来就分英雄与敬仰英雄的两类，而我，虽身为男人，却只能属于敬仰英雄的那一类。 ⑧长江与黄河的漂流，在殉难者的名字刻下一排后，终于悲壮地沉寂下来。这些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那种充满了诗情画意的清波荡舟。男的女的，穿的花花绿绿的，赤着脚，玩着水，还唱着情歌，喀嚓喀嚓按着照相机，坐在小竹椅上，催船工把竹排划得快些再快些。稍微有点浪涌过来，打湿了裙子和裤子，他们就尖声叫起来，把笑声洒得一江都是。 ⑨然而，要论诗，只有尧茂书他们的漂流，才称得上是一首诗。那是一首英雄的诗，悲壮的诗，生与死搏斗的诗，人与天争锋的诗。在那首诗里，男人嘶哑的喉咙，呼喊的诗征服自然的雄心；他们的一腔热血，染红了太过平淡的历史。纪念碑不会为轻歌曼舞红男绿女而立，纪念碑只属于那些把生死置之度外的战士。 ⑩长江水呼啸东去，纪念馆默默肃立。没有四波的轻，掂不出大山的重。在这里，打漂流的牺牲者口眼不闭。因而，只要站在江边侧耳谛听，你就会听到有一首无字的歌，震响天际，缭绕不息…… 1、第④段说“这才是真正意义上的漂流”，作者为什么这样说？请概括作答。 2、阅读文章，回答下面问题： （1）文中“我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片”一句中“抚摩”一词有什么表达效果？ （2）第⑦段写“我”不敢漂流，“只能属于敬仰英雄的那一类”，从全文看，这样写有什么作用？ 3、为什么标题在“漂流”前要用“沉重”两个字来修饰？ 4、文章第⑨段说：“然而，要论诗，只有尧茂书他们的漂流，才称得上是一首诗。”你怎样理解这句话？请结合文章内容作答。 如何阅读理解这篇文章完成文后试题呢？ 首先是总体浏览，把握文意。文意的把握主要是两方面，一是思想，二是情感。读完全文，我们可有如下把握： 漂流需要勇气，是一种挑战，文章表达了对漂流者的敬意，也写出了对漂流这一壮举的感悟与思索。 然后是以题索文，寻求暗示，捕词捉句，生成答案。或合理转换，创意表达。 第一题指向第④段，问题源自最后一句，语境提示语是“险恶的漂流，沉重的漂流”中的“险恶”“沉重”。据“险恶”和三个分号，可找到“落差几十米”“含着天的威势，山的力度”“激流飞溅，白浪滔天，雾满峡谷”，据此可整理出这样的答案：因为这里的长江之水落差大，水急浪高，水雾满谷，非常险恶。在这里漂流需要勇气，是一种挑战。 第二题第（1）小题，“抚摩”所出现的语境是“我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片”，动作的发出者是“目光”，表现的是神情状态，结合“抚摩”一词的本