课外实践场所见习基地华南师范大学教育科学学院.ppt

实践目标： 内容资源： （一）调查研究的理论学习 （1）教师讲解清楚教育调查研究的原理及操作规范； （2）了解调查研究的优缺点和操作范式； （3）学习调查研究的具体方法和工具设计。 （二）调查研究的案例赏析 （1）教师与学生通过案例分析进一步熟悉教育调查研究的原理及操作规范； （2）学习调查研究的具体方法和工具设计。 （三）调查研究的实践操作 实践评价： （一）评价主体 小组、教师 （二）评价内容 对调查研究的选题、实施过程、调查研究结果分析等各方面进行评价。 （三）评价方法 所有研究结果要求撰写成报告，而后进行评定。小组评价占40%，教师评价占60%。 华南师范大学教育科学学院 广东省精品课程 小学教育学 华南师范大学教育科学学院 小学教育调查研究 了解调查研究的方法和操作规范 1 2 了解小学教育教学中的各大主题 3 掌握并运用教育调查研究方法 4 养成严谨的科学研究态度 参考阅读 福勒,孙振东,龙藜,陈荟.调查研究方法(第3版)(校订新译本)[M].重庆：重庆大学出版社，2009年. 参考阅读 檀传宝,等.问题与出路:若干德育问题的调查与专题研究[M].杭州：浙江教育出版社，2009年. 参考阅读 陶保平,黄河清.教育调查[M].上海：华东师范大学出版社，2005年. 实践时间： （一）课堂学习 学生在教师组织引导下，进行集中学习，时间为三课时。 （二）课外实践 学生在小组长组织引导下，进行实践研究，时间一个学期，完成至少一次调查研究。 实践场所： （一）课堂学习场所：多媒体教室 （二）课外实践场所：见习基地 实践过程： 实践过程： 实践过程： 选择被试 1 控制实施环境 2 发放和回收问卷 3 问卷分析 4 成果分享 实践过程： 小组交流 个人汇报 教师点评 华南师范大学教育科学学院