精选北师大版小学六年级下册英语(全册)教案.docVIP

北京师范大学?《小学英语》五年级下册教?案 学期教学计划?。 学生情况分析? 经过四年的学?习，学生普遍有一定的英语基础?，同时由于诸多?因素，学生英语学习?水平参差不齐?，两极分化情况?明显，随着教学内容?难度的增大，学生学习兴趣?有普遍下降的?趋势，因此小学高段?教学应注意1?、激发学生持续?的英语学习兴?趣，让每位学生在?学习中体验到?成功的快乐，内化对英语学?习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所?学知识进行比?较、归纳，寻找学习中的?一些内在规律 教材的知识结?构及系统分析? 北师大3－11册每册书?均为6个单元?，其中前五个单?元为新授课单?元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackb?oard（展现单元核心?内容）――story（整体呈现）――Words to learn，Listen? to this，Talk togeth?er，Let’s sing，Read and circle? ，Listen? and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen? and practi?ce（从听、说、读、写进行技能训?练）――Storyt?ime（拓展阅读）―― Self－assess?ment（自我反思）；最后一个单元为复习?单元，巩固本册主要?句型和语言现?象。 本册涉及主要?话题：Unit 7机场接人（名词性物主代?词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级?和最高级）Unit 11食品制作?（描述做事程序?和祈使句的用?法）Unit 12餐馆就餐?（整理、复习本册重点?语言知识和结?构） 语法：比较难 词汇：量大，其中较大部分?分别在以前教?学内容出现过? 学期教学目的? 听： 能在图片、图像、手势的帮助下?，听懂简单的话?语或录音材料?； 说： 能就所熟悉的?个人和家庭情?况进行简短对?话； 能运用一些最常用的日?常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 能在教师的帮?助下讲述简单?的小故事； 读： 能认读所学词?语； 能根据拼读的?规律，读出简单的单?词； 能读懂教材中?简短的要求或?指令； 能借助图片读?懂简单的故事?或小短文，并养成按意群?阅读的习惯； 能正确朗读所?学故事或短文? 写： 能模仿范例写?句子； 能根据要求为?图片、实物等写出简?短的标题或描?述； 学期教学重难?点 学习习惯的培?养 学习策略的习?得 各单元故事的?理解、认读、复述 能借助图片读?懂简单的故事?或小短文，并养成按意群?阅读的习惯； 基本知识和技?能 语法：名词性物主代?词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级?和最高级等的?理解、运用 词汇：（略） 主要的教学措?施或教改思路? 正确把握学情?，结合“最近发展区”理论和全语言?教学的理念，设定恰当的教?学目标，通过创设活动?型的课堂，让学生成为课?堂的主人，教师成为学生?学习的促进者?。主要采取TP?R教学法，情景教学法，活动教学法以?及任务型教学?，创设生动、真实的语言环?境，学用结合。 学期教学进度?安排 本册书共六个?单元，其中第六单元?为复习单元。每单元12页?，大约需要6课?时，每课时完成两?页内容。5单元×6＋5＝35课时 单元教学计划?。 单元主题 At the airpor?t （名词性物主代?词） 单元目标 技能目标 能够用名词性?物主代词mi?ne, ours, yours, his, hers, theirs?,询问或回答物?品的归属 通过阅读能够?理解故事短文? 学生能够在k?ey words和?key senten?ces 帮助下完成对?课文的简单复?述 能够用一些简单的句子?表达自己的意?思 知识目标 语音：掌握字母e在?闭音节单词，字母a在开音?节单词中的发?音；能准确朗读本?单元涉及单词?及句子。 词汇： 语意词汇ai?rport, German?y, quickl?y, either?, finall?y 语音词汇fr?om，wrong 核心词汇mi?ne, his ,hers ,yours ,ours, theirs?, sorry backpa?ck, suitca?se, trip, get, come back, go home 句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs?) I wanted? to read a book. 情感态度目标? 能通过结合学?生生活实际的?语言运用活动?让学生体