爱与情串出的同心圆——我的班级管理故事.docVIP

精品论文 参考文献 爱与情串出的同心圆——我的班级管理故事 达明杰 青海省互助县威远镇逸夫中学 “教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。”可见，教师责任之重大。“班主任是联系教师和学生的纽带，是班集体的教育者、组织者”。可见，班主任工作之重要。“怎样才能管理好班级体？”苦苦思索，蓦然回首却是——用情感熏陶，用爱心滋润。下面笔者讲一个班级管理中遇到的鲜活事例。 一 一个阳光少年的变化 “我虽然没有俊俏的面庞，可我性格外向；我虽然没有健硕的身躯，可我遇事冷静。我甘愿吃苦，甘愿为老师们分忧，我甘愿与你们共同进步，我愿意，同学们支持我，投我一票吧。”教室里响起了热烈的掌声，这是我班的新生在就职演讲。 新官上任三把火，通过前几周的观察我发现：他学习上刻苦认真；工作上任劳任怨；生活上乐于助人。他那高涨的激情，把班级管理得井然有序，有条不紊，让其他老师羡慕不已。对我而言，他就是我的左膀右臂，犹如夏天的冰水，冬天的阳光，沙漠里的一片绿洲，让我倍感轻松、愉悦。 古语云：“善始者实繁，克终者盖寡。”几个月以后，他的成绩直线下降，不知道是其他同学进步太快呢？还是他自己有所懈怠？总是喜欢把自己封闭起来，逐渐沉默寡言，脾气也越来越暴躁。课堂上总是低着头，课余时间总是一个人躲得远远的，自习课总是故意回避我的眼神。我的心里很不是滋味，一个曾经活泼开朗的阳光少年，怎么会变成这样呢？我急切地想寻找答案。 二 心与心的交流、情与情的感化 课余时间，我特意找他沟通交流，刚开始他总是摆出一副漠视一切、我行我素的姿态。时间久了，我绞尽脑汁，费尽心思，找同学、课任老师和他交流，寻找症结。可是他依然是目空一切，没有丝毫的改变。此时我有一种山穷水尽、想放弃的感觉。但好奇心激励着我去早日解开这个谜团。而作为班级教育者、组织者的班主任，我的职责与信念告诉我，应该给予他支持，让其获得力量；应该给予他鼓舞，让其获得心灵的慰藉；应该打开他的心扉，让其坦然说出发生的一切，使其重新扬起自信的风帆。 我利用晚自习播放了一段具有教育意义的短片——《隐形的翅膀》，通过观看电影，我告诉他人生充满坎坷和挫折，你对着它笑，它也对你笑；你对着它哭，它也对你哭。要在遭受挫折时，依然积极、乐观的对待生活，勇敢承受各种压力，正确面对生活。 后来，在一次次的交流中，他才主动告诉我有关家庭变故的一些事。他父亲在外打工时，因轻信他人被同伙陷害入狱。有了这样的遭遇，他觉得生活在和他作对，现实的一切都是那么残酷。 听了他的叙述，我的心里很不是滋味，这使我更同情他的遭遇，我想用爱去抚平他心灵上的创伤；想用爱去引导他暂时失当的行为；想用爱去唤醒他暂时迷惘的灵魂。为了达到这一目标，我给他讲述了一系列受过挫折的伟人的事例，让他知道伟人不是没有哭过、痛苦过，而是哭过、痛苦过后，他们知道擦干眼泪用那些从挫折中得来的经验继续前行——直面惨淡的人生。 听了这些事例后，我发现他的情绪有了好转。于是我乘势追击，在班上教大家合唱《水手》：“他说风雨中这点痛什么，擦干泪，不要问为什么”出人意料的是他站起来用手和着节奏唱了起来，同学们也跟着一起唱了起来，一遍一遍。我“咬定青山不放松”，为了进一步增强他的斗志，让学生讲励志的故事，有人讲史铁生、张海迪通过我的引导、同学的帮助和他自己的努力调节，在短短的几周内，我喜欢的那个精神抖擞、开朗自信的少年站起来了，站起来了！是啊！教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师的爱，激发学生的情感；教师的情，熏陶学生的人格。 三 一次特别的家长会 最近我班召开了家长会，他一个人跑前跑后，独当一面，为我减轻了不少负担。在家长会开到高潮时，他悄悄地将一个纸条和两只蓝色的大签字笔摆在了我的讲桌上，并用一个眼神提示我。我顺势一看，上面写着：“留有时间给家长和我们，在印有lsquo;积土而为山，积水而为海rsquo;的横幅上签字，以表决心。”我采纳了他的建议，于是看见他用手扶着年迈爷爷的手，一步一步慢慢地向横幅走去。然后他用小手握着爷爷那双干瘪的大手，在横幅上签下自己的承诺——我要努力，以及签下那歪歪扭扭的名字。大家在他的带动下，有的父母握着孩子的手慎重写下“不抛弃，不放弃”的承诺；有的孩子握着父母的手认真的写下“爸妈，请相信，我会努力的”。此时，整个教室一片“繁忙的景象”，大手牵着小手，小手握着大手，??场面使许多家长都潸然泪下。而他却走上讲台说：“我代表全体同学承诺：我们有信心，让父母开心，让老师省心。请你们相信我们，监督我们吧！”此时已将家长会推向了一个新的高潮。 我心潮澎湃，紧接着