爱让每个生命如花般绽放.docVIP

精品论文 参考文献 爱让每个生命如花般绽放 ——浅谈如何在小学进行心理健康教育 王兴花　甘肃省兰州市七里河区下西园小学　730050 最近看了一段《等风来》的视频，给我带来了关于风的感悟和思考，即风从哪儿来？教师就是学生要等的风？还是？我陷入了深深的思考…… 对于小学生来说，他们可开发的智力潜能极大，但因为年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度，如何在小学进行心理健康教育，下面就我在实践中的感悟浅谈几点看法： 一、在心理健康教育中做到敬畏生命 苏霍姆林斯基曾这样写到：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。”生命没有贵贱之分，不论男的、女的，老的、少的，穷的、富的，每一个生命都极其珍贵。任何生命，都是独立的，有意义的，任何人都不是他人和社会的附庸，都有尊严、有体面。在心理健康教育实践中，很多事情不断引发我思考，认识到教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。我校二年级一班有一个性格内向的孩子，胆子特别小，不敢与同伴交往，不愿参加活动，有时甚至上课想小便时都不敢说。我分析了孩子内向的原因，并指导家长平时多带孩子出去游玩，有意识地接触邻居家的小伙伴。带孩子上超市，鼓励孩子做些力所能及的事。在校园，教师更是关注这个孩子，多为他提供参加活动的机会，找性格外向的孩子与他亲近。稍有进步，我就给予鼓励和表扬。经过两个学期的密切配合，孩子进步很快，能主动与教师说话，和其他孩子一起游戏，“六一”还参加了校组织的文艺演出。这件事情让我明确当我们尊重孩子，敬畏生命，孩子的生命才会如花般灿烂绽放。教育的力量是无穷的，敬畏是一种无声的教育。学会敬畏，同时在敬畏中不忘播撒爱的阳光，让敬畏充满憧憬，寄托希望，倾注期望，满怀向往。只有用爱滋润孩子的老师，才会从含着露珠的嫩芽中嗅出硕果的清香。 二、在心理健康教育中做到等待 种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度。 可是现实却是我们的老师被功力教育所裹挟，缺乏思考，常常在不经意间，变得浮躁、急噪、没有耐心，急功近利。我们常常在不经意间已经淡然了等待、淡然了不厌其烦，甚至忘记自己要学会等待。台湾女作家龙应台曾经这样描绘美丽的教育场景：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”我很欣赏这样的教育，我期盼着这样的教育场景在我们的教育实践中多多出现。这样的教育场景建立在对儿童个体生命的尊重之上，教育，不仅需要爱，更需要等待。我愿意做这样一个践行者。我校三年级一班王曦，上课随意下座位，作业也不写，我问他原因，他告诉我：“我有病，要吃药。”家长反映说他是小儿多动症，他自己也认为自己特殊，想怎么样就怎么样。一次上心理健康课，我让孩子们写出自己的兴趣爱好，他说：“老师，我有很多兴趣爱好。”我问他：“你能写出自己的兴趣爱好吗？”他说：“能。”然后在心理健康书上一笔一划的写起来，他虽然写的很慢，但很认真，等他写完，我示意王曦和大家交流一下自己的兴趣爱好，当王曦大声回答完后，眼睛闪着光，像凯旋而归的将军，我适时告诉王曦，字写得慢不怕，话说的不完整不怕，上课一次听不懂不怕，只要努力并坚持下去，你行的。因为我相信：只要有时间，哪怕是坚冰，阳光也会让它融化；只要有时间，哪怕是朽木，春雨也会催它发芽；更何况，一群未成年的孩子！他们的改变，还需要等待！因为等待是一种宽容。苏霍姆林斯基说过：“对一个学生来说，五分是成功的标志，而对于另一个学生来说，三分就是了不起的成就。人的成长有其内在的规律，而且因人而异，因时而异，正视这个差异，教育才会瓜熟蒂落，水到渠成，无视这个差异拔苗助长，欲速则不达。”让我们学会等待吧，也许你就是教育中的皮格马利翁；让我们学会等待吧，也许你将看到人生中别样的风景！ 三、在心理健康教育中要做到知心 心理健康的成年人尚且常常有过不去的坎，郁结在胸，更何况是心智尚不成熟的小孩子们，小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的