爱，在这里生根发芽.docVIP

精品论文 参考文献 爱，在这里生根发芽 史玉秀　山东省宁阳第二十四中学　271408 　　不知不觉我从事班主任工作已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，充满了酸甜苦辣。《礼记》有云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”当今社会对人才的要求是不仅要有高智商、高能力，更重要的是还拥有一颗爱心，拥有丰富的情感，拥有对美的追求和对生活的热爱。那么如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教育者具有强烈的事业心、责任感，更需要教育者具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。下面把我的做法和大家交流一下： 　　一、 创造温馨的家庭氛围 　　师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育，同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。 　　二、 制定一套人性化的班级管理制度 　　俗语说得好：“没有规矩，不成方圆。”“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，要多设奖励机制，减少惩治手段。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错。班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。 　　对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上、稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。每学期一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。 　　三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 　　如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。 实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。要定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会制定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 　　四、身教重于言教 　　孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。尤其是初中学生，他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。 　　五、对待学生要有爱心、耐心和责任心 　　爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。我多年任教初中数学课，并担任班主任。我的教学体会是：用心灵去唤醒学生对知识的渴求，用爱心去搭建教与学的桥梁。多年的教育教学经历使我体会到，作为班主任，应时刻想着学生。不管刮风下雨，还是严寒酷暑，只要校内有我班的学生，就会看到我的身影，或是谈心或是辅导。后进生是一个缺少爱的群，他们急需爱的阳光。我班上有这样一位男生，他从小就养成了不良习惯，几乎集中了后进生的所有缺点，大小毛病天天发生。可以说不知经受了多少次劝告、训斥，他能预测出老师和家长的训词，也能完全猜出犯错后被训的基本程序，因此如何应对的战略战术也早已成竹在胸。对这样的学生，真是谁见了谁头痛。但我并没有放弃他，而是换了一种教育方式，用耐心、诚心和爱心来改变他。 　　治病先把脉。经多方了解，我找到了问题的症结：他母亲早逝，父亲常年在外打工，家中只有年近七十的爷爷。在他的生活里，缺少的是别人的关爱。于是我对症下药，在生活上给予他特别的关照：衣服破了，我给缝上；扣子掉了，我给钉上；遇到有毛病，或天下雨，不能回家，???每次都把他领回家，给他做上美味饭菜。无论在哪方面，只要他有了一点进步，哪怕是对别人来说最微不足道的一点点，我都给予表扬和鼓励。在关键时候，自己拿钱买奖品，在全班同学面前奖给他。慢慢地他发生了变化……老师对学生的教育过程实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅