高中数学成才之路人教B版必修一1-1-1.pptVIP

1．双基目标 (1)了解集合的含义，会使用符号“∈”或“?”表示元素与集合之间的关系． (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法，特征性质描述法和Venn图法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用． (3)理解集合的特征性质，会用集合的特征性质描述一些集合，如常用数集，方程、不等式的解集和一些简单基本图形的集合等． (4)理解集合之间包含与相等关系的含义，能识别判断一些给定集合的子集．了解空集与全集在实际问题中的含义． (5)理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个简单集合的交集与并集，理解在给定集合中，一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． (6)掌握有关的术语和符号 ，会用它们表达集合之间的关系与运算．能使用Venn图表达集合之间的关系与运算． 2．情感目标 (1)通过大量实例，体验集合语言在表述客观现实中的实际问题和数学问题的意义及方法． (2)通过Venn图，体会“数形结合”的思想、体验直观图形在描述抽象概念中的作用．逐步培养数学思维方式，掌握用数学思想与方法解决客观现实中的实际问题，体会数学在现实中的价值与作用． 本章重点：集合的有关概念、集合的运算． 本章难点：有关集合的各个概念的含义以及这些概念间的联系与区别、集合的符号语言． 集合是一个不加定义的概念，要通过大量的实例理解集合的含义，通过反复运用体会和掌握集合语言，逐渐实现自然语言、图形语言及集合语言之间的相互转换．重视Venn图的学习和运用，重视区分各种集合符号的含义及掌握集合中元素性质是学好本章的关键. 1.1　集合与集合的表示方法 1．1.1　集合的概念 1．集合的概念 集合是数学中一个不定义的原始概念，这与点、直线、平面是几何中的原始的不定义概念相类似．一般地，我们看到的、听到的、触摸到的、闻到的、想到的各种各样的事物或一些抽象的符号，都可以看作 ． 一些能够确定的不同的对象集在一起就构成一个 ，也简称集．集合中的每个对象叫做这个集合的 ．它具有三个特征： (1) ；(2) ；(3) ． 2．元素与集合的关系 a是集合A的元素，则记为 ；若a不是集合A的元素，则记为 . 3．集合的特征 (1) ，即对于一个给定的集合，任何一个对象或者是这个集合中的元素，或者不是它的元素，两种情况必有一种且只有一种成立． (2) ，即集合中的元素是互不相同的，也就是说集合中的元素不能重复出现，相同的对象归入一个集合时，只能算作这个集合的一个元素． (3) ，即集合中元素的书写次序不受限制，也就是集合中的元素相互交换次序所得的集合与原来的集合是同一个集合． 4．集合的分类 含有有限个元素的集合称为 ；含有无限个元素的集合称为 ，不含任何元素的集合称为 ，记作 . 5．特殊数集及符号 自然数集记作 ，正整数集记作 或 ，整数集记作 ，有理数集记作 ，实数集记作 . 本节重点：集合的概念． 本节难点：集合中元素的性质：确定性、互异性、无序性． 1．集合元素的性质 (1)确定性：集合中的元素是确定的，给定一个集合，任何一个对象要么属于这个集合，要么不属于这个集合，即对于任何一个对象，都能确定它是或不是某个集合的元素．例如：“较大的正数”不能构成集合，因为组成它的对象是不确定的，如800就无法判断它是否算较大的正数；“我国的中央直辖市”能构成集合，它的元素是北京市、上海市、天津市、重庆市，是确定的． (2)互异性：集合中的任何两个元素都是互不相同的，相同的元素在同一个集合中，只能算作一个元素．在解题过程中(特别是集合中元素用字母表示时)，注意检验所得参数的值是否使集合中的元素互不相同，否则应舍去． (3)无序性：集合中的元素与它们在集合中的排列次序无关即无序性．如集合{a，b，c}与集合{b，a，c}为同一集合． 2．了解有限集、无限集、空集的意义，掌握常见数集及其专用记号等是学会用集合语言表达数学对象所必需的基本知识，因此必须切实将它们弄清楚．自己从现实生活中举例，从而感受集合语言在描述现实世界事物和数学对象中的意义． 3．有关集合的问题经常要分类讨论，要注意分类的标准． 4．特别注意自然数集N即非负整数集包括0，而正整数集N*(或N＋)不包括0. [例1]　指出下列各组对象能否构成集合，并说明理由． (1)2008年奥运会比赛项目． (2)2008年奥运会上比较难的比赛项目． (3)某校高一年级的新生． [分析]　判定一组对象能否构成集合，应根据集合的意义看这组对象是否能“确定”，各个对象是否各不相同． [解析]　(1)能构成集合．因为2008年奥运会比赛项目具备确定和互异两大特性． (2)不能构成集合．因为“比较难”不是一个严格的判断标准，即一