浙美版六年级美术下册《古诗配画》课件.pptVIP

教学目标： 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解） 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习） 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受） 写 人 神态 动作 泪流满面 状物 竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破石中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 写人、状物的古诗： 以人或物为画面主体，着重描绘。 人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 要抓住最主要的物。如······ 登鹳雀楼 望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 画写景的诗： 要找准近景、中景、远景。 近景要画得细致些。 清明 七步诗煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急！ 曹植 回头看追兵，神色惊慌 画叙事的古诗： 可以选最精彩的一个场面着重刻画。 人物的表情、动作要能反映人物的内心。 * 补丁衣服 写景 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 叙事 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借家酒家何处有，牧童遥指杏花村。 清明 曹丕 *