义务教育美术课程标准2011年版解读.PPTVIP

* 应用“教学点数字教育资源” 进行美术教育教学  金刚镇墨庄完小 杨传皇 一、课标部分 教书育人 以生为本 护生护心 向爱向善 以《2011年版美术课程标准》所规定的课程性质、理念、总目标、分目标为依据。 发现美 感受美 表达美 黄蜂频扑秋千索，为爱娇娃纤手香 美术教学引导学生 用心感受 用眼观察 用手表达 用材创造 五个关注 学习《义务教育美术课程标准（2011年版）解读》，深入理解美术课程性质，把握美术教学规律。 关注学生（身心） 关注生活（课堂） 关注图像（元素） 关注文化（审美） 关注创新 学习领域（课型） 价值观：为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的 现代公民。以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化。 课程性质：视觉性、实践性、人文性、愉悦性 造型·表现：观察、认识、理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素……见《义务教育美术课程标准（2011年版）》 P7 设计·应用：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想……见《义务教育美术课程标准（2011年版）》P7 欣赏·评述：感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格、流派……见《义务教育美术课程标准（2011年版）》P7 综合·探索：认识美术与自然，美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系……见《义务教育美术课程标准（2011年版）》P7 二、教学点项目为美术教师提供什么帮助？ 看教学录像课、教学案例 了解教学目标、教学重难点 观察教师导入新课、提问、与学生互动 引导学生观察点、线、形、色及构成 了解元素、练习示范、掌握步骤、启发想象 个别指导、作业展示、评价交流 教学点项目为美术学习提供什么帮助？ 学生自学 通过欣赏提升学生审美品质，追求真善美，以美辅德。 通过视频自学，培养美术学习兴趣爱好，了解美术学习常规。 尝试有秩序感的探究多样化的美术创作实践。 关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示。 关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示的过程中自身的审美愉悦与心灵体验。 关注美术学习与之相关的知识积累。 拓展资源的利用。 研究数字教育资源 单元组合（因地制宜 因材施教 因人而异） 根据教师的特长 根据学生的兴趣 根据地区的资源 选择合适的材料 根据美术的元素 *