小学三年级上册数学青岛版（五四制）7.2长方形和正方形的面积教材分析3.docVIP

五年制三年级上册 《7我家买新房子啦——长方形和正方形的面积》： 教学目标： 1.知道面积和周长的区别有哪些； 2.会正确求出长方形和正方形的面积与周长； 3.能灵活的解答生活中有关面积与周长的实际问题； 4.培养总结知识、运用知识的能力。 教学重点： 1.面积与周长的区别； 2.面积与周长的求法； 3.正确判断一道实际问题是求图形的面积还是求图形的周长。 教学难点： 进一步区分长度单位和面积单位的含义。 教学准备： 教师准备课件。学生练习纸一张，每小组信封一个。 教学过程： 课前交流： 大屏幕显示，喜洋洋与灰太郎的图片。 师：同学们看过这部动画片吗？（教师指着屏幕说） 生：看过。 师：喜欢吗？ 生：喜欢。 师：你最喜欢片中的哪个人物？为什么？（指名说。） 一、创设情景，导入新课。 师：今天这节课让我们一块走进羊村，看看在那里有哪些数学问题等待我们解决。（点击课件，显示羊村的大门） 师：来到羊村，村长亲自为我们打开了大门，并对我们的到来表示热烈的欢迎！（点击课件，欢迎的场面） 师：村长说，“小朋友们一路辛苦了，先到我的实验室休息。”村长在实验室都做些什么，你知道吗？指名回答。 村长说：有个问题想请小朋友们帮忙解决一下。 二、初步解决问题，并揭示课题。 师：同学们愿意帮助村长吗？ 生：愿意。 师：好，跟着村长一块去看看吧！（点击课件，显示实验室）请同学们自己把题目读一读。 生自己读题。 师：村长想为相片做个像框，让我们帮忙算算至少需要准备多长的木条和多大的玻璃。 我也为同学们带来了这张照片。 请同学们想想，木条用来做什么？玻璃呢？ 学生回答。（木条做边框，玻璃做镜面） 师：请同学们在照片上，指一指木条和玻璃的位置。 学生自己指，完后集体交流。 师：课前我把木条和玻璃的位置画了出来，请看大屏幕。（点击课件，演示） 师：（边点击边说）这是木条的位置，这是玻璃的位置。 既然同学们已经知道了，木条和玻璃的用处。现在能不能解决这个问题？ 若学生说能，请学生自己试一试；若说不能，请学生说明理由。 师：你说得真棒！光知道这些信息是不行的，要想解决这个问题，必须要知道他的长和宽。经过测量，村长告诉我们这张照片的长是12厘米，宽是8厘米。现在能解决了吗？（能） 师：请同学们在练习纸上解决。（教师巡视，指导） 学生完成后，集体交流。（师板书：（12+8）×2=40cm 12×8=96cm2） 师：还有不同的解决方法吗？（若学生没有，教师总结）木条要围在照片的四周要求木条的长度，可以直接求什么？（照片的周长）照片是长方形，长方形的周长怎样算？ 生：长方形的周长=（长+宽）×2（师板书） 师：玻璃要附在照片上的表面上，求玻璃的大小，可以直接求什么？ 生：照片的面积 师：长方形的面积怎样算呢？ 生：长方形的面积=长×宽 （师板书） 师：计算木条的长度我们用厘米做单位，计算玻璃的大小我们用平方厘米做单位，厘米和平方厘米有什么不同呢？ 生：厘米是长度单位，平方厘米是面积单位。 师：周长和面积的知识我们已经学过，今天这节课我们一块来研究周长和面积的应用。（板题） 三、进一步解决问题，巩固知识。 1.师：生活中，也有许多问题要应用周长和面积的知识来解决。比如说：要给黑板的四周镶上金属条，求金属条的长度，就是求什么？（黑板的周长）要给地面铺上地毯，求地毯的大小就是求什么？（地面的面积） 2.师：最近羊村要进行规划，每个人都有自己的任务。村长派喜洋洋带我们去参观。 师：同学们快点跟上，别掉了队！ 师：“懒洋洋你的花坛做好了吗？”“啊，小朋友们快帮帮我吧！”懒洋洋想让我们帮他做什么呢？（点击课件，显示花坛）噢，他要建个长15米，宽4米的花坛，现在准备给花坛围上篱笆，种上花。他要我们帮他解决什么问题呢？请同学们自己读一读。 师：请同学们仔细思考后，在练习纸上解决。 教师巡视，指导。学生完成后，集体交流。 指名上台汇报第1题。汇报完后，教师询问还有不同的解决方法吗？ 师总结：求篱笆的长度，可以直接求长方形的周长。 师：再来看第2题，谁来说说你的做法。指名回答，学生说自己的做法。 待学生说完后，师询问：你同意他的做法吗，还有不同的解决方法吗？ 总结：要想求一共种多少棵花？ 需要先求什么？（花坛的面积）怎样求？（长×宽） 求出了花坛的面积，再求什么？（一共需要多少钱）怎样求？（× 2）为什么？（每平方米2棵花，60平方米，就是60个2相加，所以要用60×2） 师：同学们听明白了吗？（听明白了） 3.师：我们来到羊村帮小羊们解决了问题，他们都很高兴。准备召开一场联欢会。我们一块去看看吧！ 为了搭建贵宾席，沸洋洋搬来了3张同样的桌子，每张桌子长10分米，宽3分米，把他们拼在一起。（点击课件演示） 师：同学们看现在拼成了一张大桌子。他们准备给大桌子铺上桌布，请同学们算算，至少