返璞归真：从研究方法到研究问题的本位回归研究.pdf

第 13卷第 3期 江南大学学报 (人文社会科学版) Vo1．13 NO．3 2O14年 5月 JournalofJiangnanUniversity(Humanities SocialSciences) M av． 2014 返璞归真 ：从研究方法到研究问题的本位回归 刘 宇 ，李 武 ，顾烨青。 (1．上海大学 图书情报档案系，上海 200444；2．上海交通大学 媒体与设计学院，上海 20024O；3．江 南大学 图书馆，江苏 无锡 214122) [摘 要]研究方法是科学研究的重要组成部分，也是科 学研究发展的动力之一。我国传统的建立在主体体验基 础上 的知识 生产方式忽视对研 究方法进行 系统的整理与反思 ，以逻辑 自洽为主的知识检验标 准强化 了对研 究方法 的忽视 。建立在西方话语体系下的现代社会科学研究缺乏对西方研究方法的审视和批判，对研究方法过于推崇， 在方法移植时缺乏细致深入的考察 。鉴于此 ，研究方法的创新必须建立在 以问题为本位的研究取 向之上 ，从实践 出发 、理 论联 系实践 以推 动和检验研 究方法的创新 。 [关键词]社会科学；研究方法；实证主义 ；问题本位 [中图分类号]c03 [文献标识码]A [文章编号]167卜6973(2014)03—0032—05 得到空前 的凸显 ，正如米尔斯所说 ：“科学方法严格 限定 了人们 选择研 究 的 问题 和表述 问题 的方 一 、 学术研究需要强调研究方法 式 。’’[] 古人有 云：“工欲善其事 ，必先利其器”。对 于 1999年 6月 15 日，江泽 民同志在第三次全 国 学术研究而言，自然也不例外 。“方法是人们用来 教育工作会议上作 了重要讲话 ，会议 的主题是 “动 理解或解释事物时所运用 的程序”l】 ，它 “源 自于 员全党同志和全国人 民，以提高民族素质和创新能 科学家共 同体 内所形成 的一个松散 的共识”]】。 力为重点 ，深化教育体制和结构改革 ，全面推进 素 《周易 ·系辞上》中说 ：“仁者见之谓之仁 ，智者见之 质教育，振兴教育事业 ，实施科教兴 国战略，为实现 谓之智。”用现代社会科学的话语体系去 阐释这种 党 的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟 目标 “仁”“智”差异所产生 的根源，我们不难发现正是由 而奋斗”，特别指出 “今 天，面对世界科技飞速发展 于主体的价值立场和方法取 向的不 同导致 了对相 的挑战，我们必须把增强 民族创新能力提到关系中 同客体的认识结果 的不同。正是 由于研究方法对 华 民族兴衰存亡 的高度来认识 。”自此后 ，学术界对 于研究人员和研究结果具有如此巨大 的影响力，因 学术研究的创新也开展了深入讨论。顾海 良认为， 此研究方法历来受到研究人员 的高度重视。 人文社会科 学研究的创新突 出的表现在三个主要 亚里士多德在 《工具论 》中就开始系统地 思考 科学研究方法及原则 ，创立 了古典逻辑体 系l3]。在 的方面，即学